2018-2019九年级语文上册第一单元3《安妮日记（节选）》课件鄂教版.pptVIP

* 3 安妮日记（节选） 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 导入新课 在美国波士顿犹太人被屠杀纪念碑上，一个叫马丁的德国新教神父留下了沉痛的忏悔之语：“起初他们追杀共产主义者，我不说话——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我不说话——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我不说话——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我不说话——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站起来为我说话了……”希望那些沉默的看客和失语的良知，也来读读这段用鲜血写成的话，反观一下自己的表现，然后，该站出来的就勇敢地站出来，该进行斗争的时候就义无反顾地斗争下去。否则，终有一日，灾难和厄运也会降临到你自己的头上。 有时候，沉默比施暴更可怕。 导入新课 学习目标 1.结合时代背景理解课文内容，体会主人公渴望生命、渴 望自由的感情。（重点） 2.了解战争对少年儿童身心的摧残，认识法西斯的罪恶，学 习主人公坚贞乐观，不向命运屈服的坚韧性格。（难点） 3.了解日记的写作特点，学习运用内心独白的方法记录自 己的所思所感。（重点） 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 安妮·弗兰克，生于德国法兰克福的犹太人女孩，二战犹太人大屠杀中最著名的受害者之一。 1999年入选《时代杂志》“20世纪全世界最具影响力的100个人”。 《安妮日记》，成为了第二次世界大战期间纳粹德国灭绝犹太人的著名见证。成为全世界发行量最大的图书之一，有多国语言的翻译版本，拍成戏剧、情景剧、短片和电影。 讲授新课 预习检测 标注字音。 窒息 呆滞 荒谬 肆虐 揪紧 沮丧 匮乏 zhì zhì miù sì nüè jiū jǔ kùi 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 阅读全文，分组概括出九则日记的内容。 第一则 写有关日记的说明。 第二则 写犹太人被送往集中营和毒气室的情况，写纳粹占 领下人们的恐惧。 第三则 写混乱的局面，人们妻离子散，生活在恐惧之中。 第四－六则 写空袭时，躲在密室的苦闷心情和感受。 第七－九则 写对战争的性质作了进一步的思考及憧憬着 自己的未来。 讲授新课 1.安妮是一个怎样的人？ 安妮是一个厌恶战争、向往和平、热爱生命、渴望自由，自信乐观、执著理想的花季少女。 讲授新课 2.怎样理解“在内心深处，年轻人比老年人寂寞”这句话的含义？ 作者认为，年纪大的人对事情已经有比较成熟的见解，对自己和自己的行事也有把握所以面对理想不被摧毁，战争和罪恶主宰世界，人人都怀疑真理和正义的时代，他们不会苦恼。而年轻人却不同，他们思想还不成熟，对许多问题还缺乏正确的认识，面对战乱和理想被摧毁，就会迷惘。所以“在内心深处，年轻人比老年人寂寞”。 讲授新课 写法赏析 1.运用内心独白的方式抒发真情实感。 课文所选的11则日记，除第1则是有关日记的说明，其余10则，或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难生活，记录所见到的战争外，更多的是发自肺腑的情感和思考。 日记中没有曲折的故事，没有华丽的词藻，流淌的是对生命的渴望、对自由的憧憬、对人性的呼唤，是感人肺腑的真情实感。 讲授新课 2.语言朴实流畅，富有表现力 如：“整个屋子笼罩在一片死寂、压迫的寂静里，这寂静附在我身上……撞那沉暗的笼子的铁条”一段话，运用拟人、比喻的手法，写出了密室生活的窒息、呆滞和沉重，表达了“我”的痛苦心情。 讲授新课 本文以日记的形式记录了安妮藏身密室时的生活和感受，表现了主人公坚贞不屈、乐观进取的性格，揭露了法西斯的罪恶，反映了战争给犹太人带来的苦难，表达了人们对战争的憎恨、对和平幸福生活的向往。 主旨探究