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广西独立学院汉语言文学专业应用型人才培养几点思考 　　[摘 要] 对汉语言文学这一传统专业进行改造，应该根据地方经济和社会发展的需求，在先进理念的指导下进行重新定位，结合学校的办学条件，立足市场，对人才培养方案作全面调整。在培养应用型人才上，不仅注重基本知识、理论的传授，更要注重学生实际动手能力，特别是独立工作能力和创新能力的培养。在全面了解广西区内独立学院汉语言文学专业毕业生就业需求、方向、特点以及用人单位招聘需求的基础上，探索与有关用人单位有效的合作方式，结合广西区情和地方特色，构建培养符合地方经济和社会发展需求的人才方案，能为提升该专业学生实践工作能力提供有效的支持和帮助。 　　[关键词] 地方独立学院；汉语言文学；应用型人才培养 　　[中图分类号] G648 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 03-0035-03 　　一 引言 　　汉语言文学专业作为一个传统专业，在中国高校中设置时间比较长，办学历史悠久，课程设置和教学内容也比较稳定，有着其学科自身的特点及魅力。可是，近年来随着高等教育进入大众化教育阶段，社会对人才的需求呈现多样化的形态，尤其是对具有较强实践应用能力的人才需求迫切。传统学科中心化的专业结构设置，将教学内容设计为一系列体系化的理论和知识谱系，教学的组织形式主要以教师为中心进行知识讲授，讲授的知识也就作为考试考查的主要内容……学生上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记的现象十分普遍，这样的教育教学模式势必导致培养能坐而论道、不能起而行之的人才。这非常不利于学生就业。同时，文秘、新闻学、广告和编辑出版等与汉语言文学专业相近的专业增加，也加剧了当前就业现状僧多粥少的矛盾。 　　独立学院办学方法和人才培养目标、方案与普通高校存在着差别，更注重学生的应用能力培养，它的办学目标是为地方经济与社会发展培养具有较强综合能力的本科应用型人才。因此，独立院校应根据自身办学特点，从专业定位、培养目标、专业特色、课程体系等方面不断进行改革，以适应社会发展需求。独立学院学生的就业前景与社会的认可度，也是独立学院生存与发展的关键。多数独立学院在设置汉语言文学专业初期，人才培养目标往往完全参照一本、二本院校的人才培养方案，照搬其教学内容和教学模式，追求理论系统性、完整性，以学科理论为中心，注重传授知识。而独立学院的综合应用型本科人才培养目标和学生的素质基础与一本、二本院校有许多差异，完全照搬其人才培养方案，不仅会影响独立学院综合应用型本科人才培养目标的实现，更会导致所培养的学生缺乏鲜明专业特色和实用技能。 　　目前存在的较为突出的问题是汉语言文学专业毕业生的社会适应性不强，动手能力不够，无法熟练操作办公自动化设备、对公文的写作不熟悉，??生气足、不懂待人接物的技巧，所学转为所用方面存在缺陷，需要一年以上时间才能适应工作环境。不少毕业生认为该专业缺乏鲜明的特色与可操作性，缺乏实用的技能，似乎是“万金油”，但又缺少实际工作的能力。汉语言文学专业越来越无法忽视其当今就业形势的严峻性和大众质疑的尴尬。在如此情形下，专业应用性改造被普遍地提出来。 　　二 研究背景 　　随着中国市场经济快速发展，对应用型人才需求不断增大，高等教育由精英教育逐步向应用型人才培养的大众化过渡，以新机制与新模式运作的独立学院迅速成为高等教育的一支生力军。独立学院的设立和发展，对传统汉语言文学专业在承担应用型人才培养的功能方面，提出了新的挑战。什么是汉语言文学专业的应用性？在独立学院如何培养汉语言文学专业的复合应用型人才？这些问题的思考与探索，关系到独立学院汉语言文学专业改变传统专业窘迫的困境，实现现代转型和发展的命运。目前独立学院的发展已经具有一定的规模，改革与实施综合应用型人才培养方案，在独立学院汉语言文学专业人才提升竞争优势和满足社会需求方面有着重要的意义。随着社会的发展，只有在实施过程中对已制定的人才培养方案不断地调整和创新，才能较好地满足社会的需求，解决独立学院毕业生的就业问题，使他们在工作中尽早地适应岗位。同时，应在对已毕业的学生就业情况进行追踪调查、研究的基础上，进一步完善综合应用型人才培养方案。 　　近几年来，国内许多高等学校，针对汉语言文学专业大学毕业生普遍存在的“实践能力差、社会适应能力弱、探索创新能力不足、就业形势堪忧”等问题，开展了人才培养模式的改革。已有的研究中，探索最多的是兴办该专业较早的普通高等院校，主要针对传统的专业办学模式进行改革。研究较多的还有兴办该专业较晚的普通理工院校，既不能完全以传统的专业办学模式为依据，也不能照搬理工科办学模式，因此提出根据社会发展对人才的需求，培养应用型人才的思路。独立学院的办学目标是为地方经济与社会发展培养具有较强综合能力的本科应用型人才，目前国内各独立学院