初中生核心自我评价 学业自我效能感与学习倦怠的关系分析-analysis of the relationship between core self - evaluation academic self - efficacy and learning burnout of junior middle school students.docx

万方数据 万方数据 杭州师范大学研究生学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经 发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 杭州师范大学 或其他教育机构 的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献 均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 杭州师范大学 有权保留并向国家有关部门或 机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 杭州师 范大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播， 可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 杭州师范大学硕士学位论文致谢 杭州师范大学硕士学位论文 致谢 致 谢 五月，又是个麦浪翻飞的时节，看着柳絮飘飘荡荡的，转眼间两年的研究 生生活已然到了尾声，不禁感慨“时间都去哪了”。 首先感谢杭州师范大学，在我离开校园生活 12 年后，她用无私的胸怀拥抱 了我，让我有了重温校园的美好。在这里遇到了很多心理学的老师，他们成了 我以后的人生导师。 其次感谢导师孙晓玲老师和其他老师，一如邻家姐姐般亲切的孙老师，在 学术方面给了我很多帮助，主动关心我在平日中的学习。论文方面，从选题到 定稿，她都悉心指导，不厌其烦的指导我修改，我们一直保持着沟通，感谢孙 老师的鼓励和帮助。感谢这两年里给我们上课的程素萍、宋其争、张敏、张晓 贤、黄丽等各位老师，你们严谨治学的精神始终感染着我；感谢在论文开题和 中期答辩中的老师，是她们给我提供了宝贵的指导建议。 再次，感谢 13 级教育硕士班的各位同学，感谢室友杨继富、罗灿煌和潘佳 诚，感谢你们在这两年中的支持和陪伴，让我又一次体会到了同窗之谊。 最后，感谢父母、妻子和女儿，这两年中，你们承担了所有的生活辛劳， 衷心的谢谢你们！ 杭州师范大学硕士学位论文摘要 杭州师范大学硕士学位论文 摘要 摘 要 本文主要通过问卷调查法了解初中生的学习倦怠、核心自我评价和学业自 我效能感的状况，了解封闭式管理和开放式管理下的初中生在三者间有何不同， 了解初中生在性别、年级、是否独生、成绩、家庭经济状况以及父母是否在家 上班等因素对学习倦怠、核心自我评价和学业自我效能感的影响。结果如下： 初中生的学习倦怠水平总体不高，高年级倦怠水平较高，成绩优秀者学习 倦怠水平低，家庭经济贫困的学生的学习倦怠水平高，父母都在家上班的比父 母都不在家上班的学习倦怠水平低。 初中生核心自我评价方面，男生高于女生，低年级高于高年级，成绩优者 高于成绩差者，家庭经济优者高于家庭经济困难者，有父母陪在身边者高于缺 乏父母陪伴者。 初中生学业自我效能感方面，男生高于女生；独生子女高于非独生子女； 学业自我效能感水平与年级呈反比，同成绩成正比；总体上是家庭经济好点的 要比家庭困难的学生的学业自我效能感水平高。 初中生核心自我评价、学业自我效能感和学习倦怠之间存在显著的相关性。 核心自我评价与学习倦怠呈显著负相关，与学业自我效能感呈显著正相关；学 业自我效能感与学习倦怠呈显著负相关。 初中生的核心自我评价和学业自我效能感对学习倦怠均有显著的预测作用， 且核心自我评价对学习倦怠的影响部分是通过学业自我效能感这一中介起作用 的。 关键词： 核心自我评价 学业自我效能感 学习倦怠 初中生 I 杭州师范大学硕士学位论文Ab 杭州师范大学硕士学位论文 Abstract Abstract Based on the survey research, this thesis is to find out the current situation of the junior high school students in three aspects: academic burnout, core self-evaluation and academic self-efficacy. It also explores the difference among the three aspects in junior high school students under two different type of management style — closed- off management and open-ended management. In this thesis, it even tries to reveal whether different fa