幼儿园文化建设途径探索.docVIP

幼儿园文化建设途径探索 　　摘 要：文化是生命之根。幼儿园文化建设对幼儿园的发展和幼儿成长具有重要意义。从环境文化建设、精神文化建设、制度文化建设、课程文化建设四个途径构建园所文化、提高幼儿园核心竞争力，从而使之成为幼儿园打造特色、长久稳定发展之本。 　　关键词：文化；幼儿园文化；建设途径 　　从1871年英国文化人类学家爱德华?泰勒在《原始文化》的定义一书中第一次给“文化”下了明确的定义到现在，有关文化的定义已近300种，前人对文化的定义非常丰富。其中，广义的文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质文明与精神文明的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。狭义的文化指社会的意识形态，以及与这种社会形态相适应的制度和组织机构。 　　幼儿园文化是一种特殊的组织文化，是一所幼儿园在长期教育实践中形成的一种特有的价值观念及承载这些价值观念的活动形式和物质形态，包括幼儿园成员共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范等。幼儿园文化和幼儿园的核心价值观关系到幼儿园的未来发展。幼儿园文化内涵是一种特有价值观念以及价值观念下的活动形式、物质形态，包括幼儿园的教育目标、价值标准、基本信念、行为规范环境及符号等。所以，我们认为幼儿园文化能够为管理制度与管理实施供应足够能量的一个精神支持体系，是组织生存的核心竞争力，是生命的源泉。 　　一、确立符合实际的幼儿园文化理念 　　我园是企业集团有限公司金业集团属下的幼儿园，创办于广钢建厂初期轰轰烈烈的1958年，濒临美丽的珠江，伴倚神秘的鹤洞。幼儿园在50多年的风雨历程中走过了由弱到强的坎坷道路，伴?S着广钢这个国有企业改革和发展历程到转营，得到了飞速的成长和发展。 　　在这种大环境背景下，幼儿园依托企业文化进行持续性发展的关键是构建先进的办园理念，将其作为幼儿园把握办园方向依据，并处理好传承与创新的关系。广钢企业文化建设重视：内强素质，外塑形象，广钢员工坚守“风雨同舟 共铸辉煌”的信念，团结、坚强、勇敢、吃苦耐劳的精神感染着我们，唤起了我们对孩子人格全面培养的理想和精神。 　　二、幼儿园文化建设的途径 　　物质文化是幼儿园文化的外部彰显，精神文化是幼儿园文化的核心内容，而制度文化既是幼儿园物质文化建设的有力保障，又是幼儿园精神文化的外在显现；而课程文化是实行精神、物质文化的载体。 　　众所周知，幼儿园文化建设必须与本园的历史传统相结合。克鲁克洪认为：“文化的基本核心由两部分构成，一是传统的思想（即从历史上得到选择），一是与它们相关的价值。”可见，幼儿园文化不是一朝拾得，它经过了长期的历史沉淀。因此，我们作为一所企业园，进行幼儿园文化建设时既要继承良好的传统，也要与时俱进，及时吸收时代发展的新思想、新理念，将幼儿园的传统与时代发展相结合，形成幼儿园自己的特色文化。我们力求在如下四个途径上建设幼儿园文化： 　　1.凸显物质文化，营造良好的环境氛围 　　意大利瑞吉欧教育认为：“环境是第三位教师。”构建幼儿园物质文化环境，我们应当把文化理念以幼儿发展为本，有效融入幼儿园环境创设当中。 　　（1）营造积极向上的文化氛围 　　幼儿园环境建设应以“环境优美、功能齐全、文化浓郁、彰显特色”为目标，遵循“以幼儿为本、设计科学、规划合理、自然朴实、整洁舒适”的创设原则，努力营造积极向上的文化氛围。以我园为例，幼儿园教学楼设计以橙黄色为基调，明亮的橙黄色代表着广钢幼儿园健康活泼积极向上的精神。园内绿树成荫，文化长廊以节日主题或幼儿美术作品展示，如中国传统文化介绍、二十四节气、世界阅读日好书介绍、亲子书签制作展示等。我们还专门在会议室开辟一角，展示教师的书法、美术、手工等艺术作品，使校园增添艺术文化气息。 　　（2）创设幼儿教育环境，丰富游戏区角材料 　　利用功能室创设舒适的图书阅读环境，幼儿科学探索活动场所，美术劳作室，开放式的体育器械角，“钢铁是怎样炼成的”展览室等。同时各班结合运动方面的知识，适时为幼儿提供积累感性经验为主的环境布置，开展“我健康，我运动”的主题墙饰，通过与环境的互动，使幼儿在开放的环境中直接感知运动会的内涵，从而形成对运动的兴趣及感受运动员不怕辛苦及勇创佳绩的精神。 　　以上措施都是物质文化创造的体现。和谐、良好的幼儿园环境对幼儿的成长和教师的发展都有着巨大的影响。因此，幼儿园环境应符合促进幼儿身心健康发展要求；符合教师对文化环境的要求，使教师感到温暖和被尊重的感觉，从而对幼儿园产生归属感。 　　2.丰富幼儿园精神文化，提升办园内涵 　　幼儿园精神文化可以提升办园内涵，为幼儿园发展提供有力保障。钢铁精神鼓舞着幼儿园全体师生，潜移默化地影响着师生的情操、意识和行为。广钢幼儿园的精神文化核心为：钢花飞舞，童星闪烁――我们的孩子像飞舞的钢花一样坚硬、闪亮