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幼师专业舞蹈教学改革对提升学生教学能力作用研究 　　【摘要】目前，国家大力发展学生的综合素质教育，而学生的综合素质是由幼儿时期逐渐形成的，因此对幼儿的全面发展与和谐成长尤其要引起重视，密切关注幼儿的综合素质培养。提升幼儿综合素质的重要手段和途径之一即是舞蹈教学，而舞蹈教学的不断创新发展，在全面推进素质教育的趋势下，起着不可替代的作用。为此，本文就幼师舞蹈教学改革对提升学生教学能力进行分析探讨。 　　【关键词】幼师专业舞蹈；教学改革；学生综合素质；民族文化 　　一、引言 　　目前我国从事舞蹈教学的教师们大多拥有丰富的专业知识，自身的专业技能也比较强的，但是在教学过程中过分按照专业标准对学生进行舞蹈动作的要求，只注意舞蹈技术方面的要领，这种偏向专业化技能传授的方式不一定适合幼儿的舞蹈特点。因此，如何创新舞蹈教学模式，充分利用舞蹈教学来提升学生的综合素质能力，是我们每一个舞蹈教师都要思考的问题。 　　二、舞蹈教学与学生教学能力的关系 　　所谓舞蹈教学，就是被教育者通过各种方式、方法来掌握舞蹈知识、学会舞蹈技巧、提升舞蹈能力的一种行为和过程。在当今现代化、多媒体逐渐发展的社会中，现代化教育手段逐渐多样化，高效化。而舞蹈教学也在提升学生素质方面起着不可代替的作用。 　　（一）专业的舞蹈教学不可低估 　　如果低估或者忽视了专业舞蹈教学，学生的舞蹈基本功会薄弱，学生的舞蹈天赋将被逐渐消除甚至抹杀掉，影响以后舞蹈能力的提升。所以重视舞蹈教学，并且认真、仔细上好每一节舞蹈教学课，对提高学生的舞蹈素质是非常重要的。它可以开发学生的天赋，打好夯实的舞蹈基本功。 　　（二）舞蹈教学必须渗透民族文化 　　舞蹈，它把各国、各民族、上下几千年的文化有机的综合起来，是一种文化艺术的修养，是作为幼儿教师必须具备的综合知识素质。对民族舞蹈元素的把握是学生的知识基础，要想进一步成长和发展，必须夯实知识架构。舞蹈教育可以利用肢体语言，把各种各样的文化表达出来，使学生更加容易理解、记忆、加深。 　　（三）舞蹈教学需要注重情感培养 　　情感，是人类心理的活动，它可以将人类的喜怒哀乐表现出来，是一种内心反应形式。在舞蹈教学中融入情感培养，感恩、爱国、珍惜等品质，是影响学生思想观念的重要因素。舞蹈是一种艺术表现形式，舞蹈与其他表现形式相比，表现的更唯美，更直接。作为幼儿教师必须有正确的世界观、人生观、价值观，才能将健康的思想传导给幼儿。 　　（四）舞蹈教学中的心理品格教育 　　学生的综合素质包括能力和心理素质。在培养学生积极的性格、健康心里教育方面，舞蹈教学有着得天独厚的优势。舞蹈既是一种行为艺术，同时也是一种心灵艺术，更是一种品格教育。学习舞蹈会经历疼痛、厌倦、体力不支等阶段，是磨练学生意志的教育。因此，舞蹈教学中渗入的心理品格教育，在提升学生素质教育中显示出尤为重要作用。 　　三、舞蹈教学改革促使学生教学能力提升的有关措施 　　（一）明确幼师舞蹈教学的目标与理念 　　幼师是教学的主体之一，他们素质的高低关系到幼儿教育的成功与否，舞蹈教学的成效最终对幼儿成长教育产生重要影响。整个教学过程中，教师的角色不?H仅是对舞蹈的展示与示范，他还要模仿舞蹈的动作，传达舞蹈的精神内容，这些都能够调动学生的感官，对提升学生的学习兴趣和学习积极性有重要作用，因此，幼儿教育过程中，教师的自身素质是关系到幼儿身心教育的重要环节。 　　1.明确教学过程，注重教学目的。 　　教学的目的是给学生传授知识，以确保他们了解和掌握所教知识，教师应有目的性地提升教学内容的质量，在教学过程中，以各种方法来启发参与者的兴趣，调动学生的积极性，促进他们在各个方面实现全面发展，包括知识、能力、心理、道德等。因此，在这个过程中，教师要从学生的大局出发，根据学生在接受和学习能力上的差异情况，更新教育思想，结合教学内容，让学生的自主学习能力培养与创新编排能力相结合，从全面提高整体素质和心理能力入手，培养学生正确的人格和改善学生的学习能力，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。 　　2.培养热爱教育理念。 　　幼儿园教师优秀的首要条件是对学生充满感情，一方面提升自我的专业素质，重视幼儿教育，帮助学生认识到教学工作的平凡与伟大，有意识地建立正确的世界观。另一方面，幼儿园教师需要进一步了解和掌握幼儿舞蹈的专业知识，通过丰富的教学实践来提升自我，在舞蹈教学的过程中，感受幼儿的天真活泼、感受童趣，让自身深入到教育事业中，同时用情感和行动感染幼儿，全面提升教学水平。 　　（二）创新教学基本方法 　　1.学习舞蹈基础知识，舞蹈基础训练组合，拓宽教学内容。 　　舞蹈基础知识的学习过程是积累知识的过程，这是基本要求，其次是通过基础训练组合的方式来进一步巩固舞蹈基础知识，进一步了解舞蹈教学的目