幼师专业舞蹈教学模式改革探讨.docVIP

幼师专业舞蹈教学模式改革探讨 　　摘 要：在提高幼儿教育质量的基础上，就必须要有一支高质量的师资队伍存在。随着时间的推移，科学技术在进步，经济在发展，然而教育也在摸索道路上改革与发展。舞蹈课作为一门独立的艺术学科，在幼师专业课程中的位置越来越重要。真正合格的幼儿舞蹈教师需要在学校不断地积累经验和能力，还需要在舞蹈教学模式上进行不断地创新，为能探索出一条适合学生身心发展的道路做出相应的努力。 　　关键词：幼儿教育；舞蹈教学模式；探索 　　任何事物都在随着时间的变化而变化，然而教育也不例外。对于传统的教育来讲，国家对教育的重视程度还存在不足之处。但是，随着人们生活质量的提高，国家及家长对孩子的教育越来越重视，孩子的学前教育是不容忽视的问题，很多家长都怕孩子的教育输在起跑线上。所以，不管是孩子的学习教育方面，还是培养孩子的特长、兴趣爱好方面，家长时刻都在关注孩子自身的发展。因此，学校就需要一批综合素质较强的教师队伍，既能促进学生的学习能力的进步，还能培养学生成为能歌善舞的人才。所以，在舞蹈教学过程中，不仅要求教师具有较高的专业技能，还要求教师具有较高的素质。 　　1 舞蹈教学是美的重要表现 　　对于现在教育来说，学生的成长中若没有美的存在这一生都是不完美的。每个人追求美的要求、方式都不相同，但是，爱美之心人皆有之。爱美是人的天性，对于学生而言，美的追求更是多种多样，心灵美、外貌美、形体美等等。另外，还可以使学生的真、善、美得到发展，舞蹈教学可以使学生在情感方面得到轻松、愉悦的发展及能够陶冶高尚的道德情操。舞蹈的美不是一步就能完成的，是在学习的过程中取得潜移默化的进步中实现的，在经过长时间的积累、熏陶及反复练习，就会在日积月累的过程中体现美的所在。 　　2 幼师专业舞蹈教材的选择 　　在舞蹈教学的模式上，对于幼儿专业的舞蹈课来讲，与艺术院校的舞蹈课的专业训练是大不相同的，院校的学生则注重掌握的基本技能以及专业理论基础，而幼师专业舞蹈教学是为了适应幼儿的教育的目的而学习的，不是专业性的训练。 　　作为专业的舞蹈幼师，不仅要擅长跳舞，还要有编舞的能力。因此，在幼师专业舞蹈教学中，不仅要注重学生的自身的舞蹈知识、技能，还要大范围的积累舞蹈素材的数量，并且使理论与实践相结合起来。根据幼师舞蹈教学的目标要求，在学习与教学过程中，不能直接应用舞蹈的专业训练模式。由于幼师专业的教材归纳为四项内容：基训、中国幼儿舞蹈、幼儿舞蹈编创以及民族民间舞，因此身为幼师专业的学生不但要学习各种基本理论、技能、编创舞蹈能力、民族民间舞等等，还要能够使学习到的各种舞蹈知识转变为一种积极的作用，则是通过舞蹈的学习使幼儿的身心得到美的塑造，使能力得到发展及应用到实践中，进而提高幼儿专业舞蹈教学的实践能力。 　　3 幼儿专业舞蹈教学内容的探索 　　3.1 在基训上要以幼儿的基训为学习的关键性内容 　　在对幼儿进行舞蹈教育的过程中，为了使幼儿园的实际情况与舞蹈教学内容相适应，则舞蹈教学就应该以基训开始实施工作，以幼儿为中心，对基训的讲解为重要内容。其在对舞蹈教学中应该选择基训中较为重点的内容进行教学，要对胯部训练、手臂训练、腿部训练以及腰部训练等重点内容进行详细讲解。教师在对学生动作教授过程中，要将幼儿舞蹈基训内容掺加进来，不仅能够培养学生的基础性知识，还可以提高学生的综合能力。 　　3.2 在以民族民间舞上要以幼儿民族舞蹈组合为主 　　对于学生来说，提高学生舞蹈的舞姿、表现力度的重要环节就是民间舞的学习，幼儿民间舞的学习是不可忽视的重要部分，这样就可以有利于幼儿园工作的顺利进行。应该将儿童舞蹈学习与民族民间舞学习相结合起来进行教学。然而，幼儿专业舞蹈教学的改革越来越重视民间舞蹈的学习，对舞蹈动作及风格的学习特别加以重视。若幼儿教师能够熟练的掌握舞蹈的技能，那么对于幼儿舞蹈的教学就是轻而易举的事了。就从目前毕业生工作的情况来看，毕业的学生进入幼儿园的教学工作过程中需要进行一段时间的适应，只有这样才可以胜任幼儿舞蹈教学的教育工作。因此，在提高舞蹈的表现力以及掌握幼儿民间舞蹈的风格方面，就需要教师积累大量的舞蹈素材及技能，并且能够寻找到较多的舞蹈视频加强学习及训练，这样以来，就可以使幼儿民间舞蹈组合得到改善及提高。 　　3.3 在进行幼儿舞蹈教学的过程中要选择适合的音乐 　　音乐的因素在进行幼儿舞蹈教学中也起到了很大的作用，音乐也能够吸引学生对舞蹈的热爱，也可以提高学生表演的积极性，这与音乐的选择存在着至关重要的作用。通常情况下，在选择民族民间舞蹈的伴奏音乐，选择钢琴伴奏的音乐最为普遍，但是在进行幼儿基训及民间舞的时候，则应该选择幼儿伴唱的音乐，这样会使学生被幼儿童真、稚嫩的声音所吸引，由于其音乐周围则是天真、可爱、活泼的小朋友，这样更加促进幼儿