2018届九年级政 治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第5课人民当家作主第二框独具特色的民族区域自治教案鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 5 独具特色的民族区域自治 备课班级 九年级思品 上课时间 执教人 课题：第二单元 第五课 独具特色的民族区域自治 课时 1 教学设计 课 标 要 求 知道我国是一个统一的多民族国家，各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；维护国家稳定和民族团结。 教 材 及 学 情 分 析 本项目设置了两个层次：平等、团结、共同繁荣；民族自治地方享有自治权。主要帮助学生了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民平等、团结、互助，努力实现共同繁荣，理解我国的民族区域自治制度及其优越性。引导学生增强维护民族团结的意识，自觉拥护国家的民族政策，以实际行动维护民族团结。 我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系是本课时的教学重点。民族自治地方享有自治权是本课教学的难点。它所涉及的内容离学生的生活较远、而且政策性较强，学生理解起来会有一定难度。它和第一框题“一年一度人代会”共同说明“我国政治制度保障人民当家作主”，从政治方面论证了本单元的主题是“五星红旗我为你骄傲”的国情篇章学习。 关于“我国由56个民族组成、我国是一个统一的多民族国家”等知识，学生在八年级上册“第二课我们共有一个家”中学过，在历史课、地理课上也学习过，已有一定的知识储备。虽然学生对“民族关系，少数民族的风俗习惯”等问题比较感兴趣，但关于“民族区域自治”的内容离学生的生活较远，而且政策性较强，学生理解这些内容会有一些难度。 课 时 教 学 目 标 1、知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。 2、能力目标：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问进行反思。提高与其他民族同学交往的能力。? 3、情感、态度、价值观：增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。 重点 我国的新型民族关系和民族团结的重要性。 难点 民族自治地方享有自治权。 教法学法 指导 师生互动，案例分析、合作探究、情景感悟等。通过让学生搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、学生之间的互动与交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识。 教具 准备 PPT课件。搜集有关民族平等、团结、共同繁荣的事例、资料和反映民族团结的歌曲等。搜集东西部共同发展的战略及一些标志性工程的图片、资料等。 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 设置情境导入新课。 （一）创设情境，导入新课（时间约为2分钟）（课前播放歌曲《爱我中华》），那我们五十六个民族关系到底如何？怎样能更好地保证少数民族人民当家作主？让我们带着这些问题，今天一起来探究第二单元第5课《独具特色的民族区域自治》 导入新课，激发学生的学习兴趣。 教 学 过 程 1、我们处理民族关系的原则是什么？ 2、我国的新型民族关系是怎样的？ 3、列举西部地区的优势及劣势；列举东部地区的优势及劣势。 (一)平等 团结 共同繁荣 过程一:(自主学习、交流展示：时间约为4分钟) 师：首先自主学习，请同学们把课本打开，带着老师黑板上展示的问题快速的浏览58页内容，思考后回答老师黑板上出示的问题；1.我们处理民族关系的原则是什么？2、我国的新型民族关系是怎样的？ 生：我们处理民族关系的原则是平等、团结、共同繁荣。 生：我国的新型民族关系是平等、团结、互助、和谐的。 师：同学们解读、归纳信息的能力非常强，再请阅读教材58-59页方框内的小字及图片，谈谈体现新型民族关系的事例。 生：民族团结宝鼎体现了民族间的团结；人大代表的构成体现了民族的平等、团结；百路村体现了民族的团结、互助，和谐。 过程二：（合作学习：时间约为4分钟） 师：用幻灯片展示一组体现我国各民族之间的关系是平等、团结、互助和谐的图片。然后再提问学生：那怎才能样让各民族人民共同走上共富之路呢？现在我们一起来看一下我国的《民族分布图》，然后再提问学生：图中表达出哪些信息？ 生：汉族主要分布在东部，少数民族分布在中西部和边疆地区， 师：请大家带着对这份图的认识，阅读P59页内容，我们来分组活动：东西对话——我做发言人。列举西部地区的优势及劣势；列举东部地区的优势及劣势。 师：教师继续创设情景，设问：两个地区的同学们能找出大家共同繁荣发展的好办法吗？ 师：同学们回答的很好，两个地区只有互助，各族人民只有相互团结，才能实现共同繁荣，因此国家为促进少数民族地区的繁荣发展，实施了什么重大举措。 生答：西部大开发战略。 师：出示幻灯片1、西部大开发