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当代高职学生情感教育缺失及重构路径分析 　　摘要：情感教育是高职学生思想道德教育的核心。因此必须着力培育学生的情感品质，规范情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征。 　　关键词：情感教育；思想道德教育；人才培养；路径与探索 　　中国分类号：6718.5　文献标识码：A　文章编号：1812-2485(2011)06-008-02 　　 　　情感作为一种人文精神和人际情操．透显出了人与人或人与物之间的处事哲学之结晶和伦理道德之精髓。然而，在物质文明高度发达的今天，这个流传了几千年的中华民族传统美德确实也沉淀了巨大的精神财富。但在物欲盛旺的黑荫之下却也渐渐折射出一些精神的“真空”即情感教育的缺失。大学校园也仅是情感教育之一隅，有些高职学生在自我光环的照耀下，忽视了人际问宝贵的亲情、友情和师生情。因此加强高职学生情感教育已成为我们当代高职学生思想政治教育工作的一个重点课题。本文就当代高职学生情感教育的缺失现象进行简单的梳理，并就其重构路径进行重点分析。 　　 　　1当代高职学生情感教育缺失的现状分析 　　 　　1.1情感教育的启蒙弱，缺乏基础性 　　家庭是情感教育的启蒙环节，父母的素质、品德和修养也就是孩子情感教育启蒙的关键。但面对独生子女的教育与培养，许多家庭用毫无原则的溺爱代替了对子女的正常教育，甚至忽略一些