2018年七年级语文上册 第6课《木兰诗》（第1课时）教案 长春版.docVIP

PAGE PAGE 4 木兰诗 序 号 课 题 5.木兰诗 授课时间 年 月 日 教 学 目 标 知识与技能 了解《乐府诗集》，朗读译文掌握诗中重点词的意思，培养学生译文能力，提高学生语文素养 过程与方法 学生自主合作探究，教师引导点拨。 情感态度与价值观 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 教学重点 朗读课文，讲解互文修辞手法。 教学难点 背诵诗歌。 教 学 过 程 教学过程设计 教学法设计 二次备课 一、组织教学。 二、准备练习。 背诵《孩童之道》。 三、导入新课。 《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品。它叙述木兰代父从军的故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。 四、尝试学习。 （一）朗读并初步理解课文。 1.听音频朗读。 2.学生自由朗读两遍，边读边注意字音、字形、然后抽测生字：机杼、鞍鞯、金柝、惊惶、扑朔、雄雌。 3.学生朗读，师生共评。 4.学生选择喜欢的段落，揣摩文字所表达的情感，适度表达。 5.结合注释，读懂全诗，把不懂或解不通的画出来，共同解决。 ???（二）、引导学生划分这首诗的结构层次。 ????????依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？ ?????????可以分为五个部分。1、2代父从军的缘由。 引导学生读诗 的语调、语速、 停顿、培养语 感。 掌握重点实词： 市、胡骑、戎机、 朔、策勋、扶将。 课 堂 教 案 设 计 教学过程设计 教学法设计 二次备课 第3段为第二部分，写出木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。5、6段为第四部分，写出木兰功成身退，返回家乡。 第7段为第五部分，吟唱诗歌的人赞美木兰?（三）对互文的理解。 互文：上下句意思是合指、兼顾的。如“将军百战死，壮士十年归。”即“将军和壮士，百战死，十年归。” 请同学们找出其它的互文的句子。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬂，对镜贴花黄。 五、老师小结。 《木兰诗》是一首富有传奇色彩的北方民歌。它叙事生动，详略得当，情节曲折，语言优美，千百年来流传不衰。木兰的英雄形象激励着一代又一代人。 六、二次练习。 有朗读诗歌。 七、作业。 背诵诗歌。 讲解互文这种修辞手法。 突出重点，突破难点。 板 书 设 计 木兰诗 代父从军征战沙场辞官求返恢复女装 教学感悟反思