2018年七年级语文上册 第9课《从百草园到三味书屋》教案1 长春版.docVIP

PAGE PAGE 4 从百草园到三味书屋 序 号 课 题 7.从百草园到三味书屋 2∕3 授课时间 年 月 日 教 学 目 标 知识与技能 学习课文1－8自然段，学习写景状物的方法，体会语言的感情色彩 过程与方法 在自主、合作、探究中解读文章主旨。 情感态度与价值观 体会作者对童年生活的珍惜。 教学重点 学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。 教学难点 学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。 教 学 过 程 教学过程设计 教学法设计 二次备课 一、组织教学。 二、准备练习。 听写下列词语。 确凿　菜畦　蟋蟀　缠络　竹筛　觅食　渊博　鼎沸锡箔　脑髓　秕谷　蝉蜕　书塾　宿儒　盔甲　倜傥 三、导入新课。 这节课我们继续学习《从百草园到三味书屋》。 四、尝试学习。 1、研读课文前8个自然段，说百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？ 2.学习百草园中的景物描写。 朗读第2自然段，体会作者对百草园的喜爱之情。百草园景色丰富、美丽诱人、“有无限乐趣”。作者写园内的景物，各抓住什么特点来写的？ 巩固学生对基 础知识的掌握 情况。 交代本节课的 学习任务。 点拨：“乐”体 现在“我”在百 草园中的无穷 乐趣：有吸引人 的景物，有神奇 的美女蛇故事， 还有雪地捕鸟 的乐趣。 着力使用表现 事物形态、色 彩、声音、动态 的词语。 课 堂 教 案 设 计 教学过程设计 教学法设计 二次备课 自然景物描写： 碧绿的）菜畦　（光滑的）石井栏　（高大的）皂荚树　（紫红的）桑葚　鸣蝉（长吟）　（肥胖的）黄蜂（伏）　（轻捷的）叫天子（直窜） 色美——“碧绿”耀人眼，“紫红”撩人心。 音美——鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴，齐奏齐鸣。 状美——黄蜂肥胖，何首乌与木莲缠络，形状各异。 味美——覆盆子酸甜，令人垂涎。 3、作者一口气写了14种景物，４件趣事，作者更喜欢哪些？说说理由。 点拨：作者更喜欢翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子等。用了两个“不必说”，这撇开的说法已经勾画出了一幅色彩绚丽、生趣盎然的百草园景物图。紧接着用“单是”一词提起，强调了泥墙根一带的无限趣味。在描写百草园景色时，作者运用了修辞手法使语句变得形象生动。拟人句：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”比喻句：“木莲有莲房一般的果实”“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。” 4.学习“长妈妈讲美女蛇的故事”。 复述一下“美女蛇”的故事，共同感受作者所描绘的童趣。这故事是带有神怪色彩的民间传说，结局是美女蛇被制伏了。这个故事与百草园是“我”的乐园有什么联系呢？ 点拨：曲折、惊险、离奇的美女蛇故事，增添了百草园的神秘色彩。故事的内容符合儿童好奇、探险猎奇、战胜邪恶的心理。美女蛇的传说，对儿时的作者有着极大的吸引力，增加了百草园是“我”的“乐园”的因素。 5. 学习冬天的百草园相关的段落。 雪后捕鸟，乐在其中。作者对捕鸟经过的记叙，虽然仅仅用了两个句子100个字，但写得很细致，很有层次。 五、课堂小结。 六、作业。 多媒体演示 板书：乐景－看乐，饱人眼福。 板书：乐闻——听“乐”，饱人耳福） 板 书 设 计 教学感悟反思 从百草园到三味书屋 鲁迅 乐景――看“乐”，饱人眼福 乐闻——听“乐”，饱人耳福