2018年七年级语文上册 第7课《忆儿时》教案 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 4 7．忆儿时 【教学目标】 1. 知识与能力：掌握积累文中出现的生字和词语，了解现代画家和散文家丰子恺，准确把握文中表现出的作者情感和形象。品味作者刻画人物本色天成的能力。 过程与方法：指导学生反复朗读课文，然后合作探究研读课文，赏析课文语言。 3. 情感、态度与价值观：感受本文展现出的纯朴无邪的童真和童趣，理解作者既有沉湎与神往，又有悲悯与忏悔的情感。 【教学重点】 1.读准字音，理解词义，指导学生反复朗读课文，准确概括每个故事的内容 2.引导学生反复朗读，进而通过分析文章记述的故事准确把握作者的情感和形象。 3.指导学生反复诵读，自主搜集自己喜欢的描写语句，赏析学习本文朴实无华的语言风格。 【课时】 2课时 【教学过程】 第1课时 一、导入 亲爱的同学们，一个人最幸福的就是童年时光，童年是快乐的，童年是无邪的，童年也是幼稚的，甚至做过许多傻事，但童年永远是我们最深沉的回忆。今天就让我们跟随我国现代著名漫画家、散文家丰子恺一起穿越时空回到他的童年，看看他的的童年都发生了怎样的趣事。 二、检查预习情况 1、请给下列加点的字注音 蚀（shì）本 点缀（zhuì） 姊（zǐ）妹 桑葚（shèn） 轧（zhá）脱 囡囡（nān） 寂寥（liáo） 杀虐（nǜe） 赦（shè）免 忏（chàn）悔 晚酌（zhuó） 盛（chéng）饭 抉剔（tī） 蟹螯（áo） 茹（rú）素 相偕（xié） 叮嘱（zhǔ） 渔樵（qiáo） 煽（shān）惑 2、解释下列词语的意思，并选择词语造句。 无功受禄：没有功劳而得到报酬。 忏悔：佛教仪式。原为对人坦白自己的过错、求容忍宽恕之意。后成为专以脱罪祈福为目的的宗教仪式。 煽惑：煽动蛊惑。 蚀本：亏本。 茹素：吃素。 抉剔：搜求挑取。 更深人静：夜没有人声，非常寂静。 3、请学生谈谈自己通过查资料对作者丰子恺的了解。 丰子恺（1898-1975），漫画家、作家、翻译家、美术教育家。浙江崇德（现属桐乡）人。1914年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐、绘画。1921年东渡日本，学西洋画。1925年开始文学创作并发表漫画，著有画册《子恺漫画选》，散文集《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》、《艺术趣味》、《率真集》等。 三、听配乐朗诵或老师范读，整体感知课文内容。 1、这篇文章的文体是什么？（本文是一片回忆性散文） 2、文章一开头就说“我回忆儿时时，有三件不能忘却的事。这三件事各是什么事？可以用原文语句回答。 （第一件事是养蚕。第二件事是父亲的中秋赏月，而赏月之乐的中心，在于吃蟹。第三件事是与隔壁豆腐店里的王囝囝交游，而这交游的中心，在于钓鱼。） 3、这三件事具体写了什么？三件事在作者心中的感受是怎样的？ （第一件事写养蚕，写了蚕落地铺时走跳板的快乐，采茧做丝时无功也享受吃食的快乐，养蚕期间家里被非常的空气“笼罩”的快乐等等，最后抒写了对儿时往事的神往和对杀生取乐的忏悔。 第二件事写中秋赏月时吃蟹，写了父亲细细品蟹的典雅情致，全家人吃蟹的热闹温馨，吃蟹的滋味等，最后同样表达了对儿时往事的神往和对杀生的忏悔。 第三件事写钓鱼，写了自家和邻居家和睦互助的暖暖人情，我和小玩伴亲密无间的兄弟情义，“我”在钓鱼中体味到的兴味等，最后提到钓鱼也是生灵的虐杀。同样表达了对儿时往事的神往以及对杀生的忏悔。） 4、作者在回忆这三件事时表达的共同情感是什么？ （对儿时往事永远神往，而又永远忏悔。） 四、合作探究 1、作者在文中回忆儿时养蚕时，写了哪几件乐事？ （三件乐事：一是蚕落地铺时走跳板，二是采茧做丝时吃枇杷和软糕，三是做丝时家里非常的空气。） 2、“然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。”如何理解这句中“像棋盘街一样”“一点也不怕”？ （这句话运用了比喻修辞，把“满屋的跳板”比作“棋盘街”，生动形象的表现蚕落地铺时，架着的方便通行的跳板多，也从侧面表明蚕养得多。我在这纵横交错的跳板上走“一点也不怕”写出“我”的天真顽皮和走跳板时的快乐。） 3、作者在第一个故事“养蚕”结尾时说：“养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然其本身是数万的生灵的杀虐！”又说：“安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命！”这表现作者怎么样的情感？这种情感是否也引发了你更深入的思考？请结合生活实际谈谈你的感悟。 （表现了作者对动物的怜悯之情，体现了作者的善良慈爱。感悟：围绕“热爱生命，善待生命”谈。） 4、作者在回忆童年的三件事时，有一种共同的感情“一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔”