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幼儿体育锻炼活动中安全自护意识培养探微 　　摘 要：文章针对幼儿安全自护意识培养的方式进行简单分析，并基于幼儿的特点，提出体育锻炼活动中安全自护意识培养的具体途径，从而真正发挥安全教育的价值，降低幼儿体育锻炼活动中各类安全问题的发生率。 　　关键词：幼儿教育；体育锻炼；安全自护意识；培养 　　中图分类号：G613.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）06-0070-02 　　幼儿具有活泼好动且好奇心强的特点，喜欢冒险，对周遭事物兴趣较浓。但是由于其心理与生理发育尚未成熟，故而自身体质与能力发展不够理想。在体育锻炼活动中，幼儿可能会出现动作不协调、反应慢等问题，增加了体育锻炼活动中各类危险问题发生率。当前幼儿体育锻炼安全防护意识相对匮乏，教师需要基于体育锻炼的实际情况与幼儿的思维特点进行分析，从教学的角度适当做出转变，不断增强幼儿的安全自护意识。下面，结合大班幼儿体育锻炼的实际情况，对幼儿安全自护意识的培养进行论述。 　　一、如何培养大班幼儿的安全自护意识 　　幼儿安全自护意识培养期间，必须从幼儿的视角出发，从教师的视角出发，从幼儿园的视角出发，全面发挥幼儿自护意识培养的价值。 　　1. 从幼儿的视角出发 　　幼儿安全意识匮乏，在生活中因为经验不足，致使各类不良问题的发生。针对上述问题，教师需要教授幼儿安全防护知识，基于常见的体育锻炼危险问题、体育锻炼风险等进行讲解，从生活细节入手，增强幼儿的自主安全防护意识。 　　2. 从教师的视角出发 　　“危险后果教育法”能够告诉幼儿各类安全事件发生后形成的后果，对幼儿安全自护意识的培养也能够产生重要影响。教师可以适当应用“危险后果教育法”，避免各类安全问题的发生，但是需要注意不能以“灌输”的方式进行讲解，如“你们不能这样做”“不能那样做”等。基于生活进行讲解，可以保证幼儿安全自护意识的培养效果。 　　3. 从幼儿园的视角出发 　　幼儿生活经验、社会经验相对较少，安全知识掌握程度较差，故而幼儿园对幼儿安全自护意识进行培养时，需要切实发挥幼儿安全自护意识指导的重要价值，基于幼儿的年龄特点、生活经验以及认知特点进行安全自护知识的讲解，并介绍幼儿在面对各类体育锻炼中突发问题的情况，需要怎样应对、怎样规避等。比如，幼儿在体育锻炼期间不慎摔倒，则需要立刻停止运动，避免乱动，及时通知教师予以处理。同时，各类体育锻炼器材需要在教师的指导下应用，避免随意应用造成伤害。这些体育锻炼中的常见危险、不良现象都需要幼儿引起重视。幼儿教师对幼儿的安全意识教育，远远胜过家庭安全意识教育，会达到事半功倍的效果。 　　二、幼儿体育锻炼活动中安全自护意识培养的具体途径 　　幼儿体育锻炼活动中，教师可以通过创设良好的体育锻炼环境，规避各类危险因素，开展多样性体育锻炼活动，渗透安全自护知识，实施“体锻规则同设计”，借助家长的力量予以指导，诠释安全自护意义等方式，提升幼儿的安全自护意识。 　　1. 创设良好的体育锻炼环境，规避各类危险因素 　　幼儿体育锻炼活动开展期间，教师需要创设一个良好的体育锻炼环境，保证幼儿体育锻炼氛围的安全性，规避各类危险因素。在环境方面要做好基础性安全防护工作，站在幼儿的角度进行体育锻炼环境的设计与管理，重视幼儿的安全，保证幼?禾逵?锻炼活动的安全性。 　　体育锻炼活动前需要教师帮助幼儿树立一定的自我防护意识。幼儿意外事故的发生，与其个人的安全防护意识、危险判断能力以及应变能力等密切相关。一些幼儿因为没有认识到各类行为的不良后果，导致了各种危险的产生与发展。教师需要在组织幼儿参与体育锻炼前，为幼儿实施全面的安全教育活动，并根据幼儿的行为特点、性格特点等进行安全指导，使幼儿能够掌握更多的安全知识，形成一定的安全意识，认识各类危险因素且积极予以预防，提升幼儿的安全意识与预见风险能力。 　　2. 开展多样性体育锻炼活动，渗透安全自护知识 　　幼儿体育锻炼活动中，教师可以设置专门的“安全检查员”，每周由一名幼儿担当“安全检查员”的工作，由教师与“安全检查员”一同对体育锻炼的环境进行检查。这种方式能够使幼儿参与到安全检查活动中，也能够使教师真正站在幼儿的视角分析体育锻炼环境的安全性。在幼儿参与体育锻炼活动期间，教师还需要对幼儿的穿着情况、安全意识以及身体状态等进行全面检查，使每一位幼儿均能够明确安全防护的重要价值，让幼儿能够真正形成一定的安全意识。比如，一些幼儿可能会将“弹珠”带在身上，一些幼儿可能佩戴着手表，还有的幼儿可能穿着牛仔裤等。全面的穿着情况检查，能够使幼儿形成一定的安全防护意识，且通过讲解安全检查的意义，使其真正认识到安全防护的重要价值，将“要我安全”的理念转变为“我要安全”。 　　3. 实施“体锻规则同设计” 　　为了让幼儿能够更加