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幼儿绿色器械开发利用问题与对策 　　促进幼儿身体健康发展是实现幼儿全面和谐发展的基础和前提。作为体育活动中不可缺少的物质条件――体育器械，它的形式、功能和适用与否不仅直接关系着幼儿参与体育活动的情绪和行为，而且影响着幼儿参与体育锻炼的兴趣和构想。所谓的绿色器械是指安全卫生，生态环保，能反复使用，可促进幼儿可持续发展的自制器械。近年来，为了满足幼儿户外锻炼的需求，我们从幼儿园体育器械现状分析入手，开发了多种类型的绿色器械，实现和维护着幼儿体育器械“绿色”的本质诉求。 　　一、从模具到器具：让器械“满”起来 　　（一）现状分析 　　幼儿园体育器械基本以购买的现成小型玩具与传统的中大型器具为主，它们大同小异、价格过高，在种类、数量上已不能满足幼儿运动锻炼的需求。很多幼儿园也尝试着通过自制一些器械，丰富幼儿的体育活动。但由于材料的局限，教师盲目跟风制作，使得自制的器械类型单一，呈现模式化，不能很好地满足幼儿的锻炼需要。 　　（二）解决策略 　　1.从自然中寻找绿色器械 　　著名教育家陶行知先生说过：“必须以大自然为您的生物园，才会有丰富的收获。”在他的“生活教育”理论指导下，我们充分挖掘大自然的优势，对大自然中的稻草、麦秆、石、土等自然资源进行合理开发和利用。如我们赋予稻草生命，做了以稻草为主题的“稻草人王国”。孩子们在王国里快乐地“打怪兽”“跳草屋”……发展了投掷、跳跃、躲闪等技能。树林中的一个个小树桩或高或低，稍作加工后就成了形状各异的梅花桩，孩子们勇敢地在上面蹲、站、走、跑，演绎着一部部“武林传奇”。一块块形状各异、大小不一的石子、瓦片，铺一铺、粘一粘、堆一堆就变成了凹凸不平的石子路、高高低低的城墙，孩子们时而走“田埂”，时而翻“城墙”，乐此不疲。自然界的绿色器械生态环保，拉近了孩子与大自然的距离，让孩子们回归田园，在美好的环境中锻炼了身体，享受到了运动带来的愉悦。 　　2.从生活中收集绿色器械 　　生活中废弃的材料随处可见，如果我们能做一个有心人，将这些材料再利用、再创造，很快这些废旧物品就会摇身一变成为一件件新器械，为孩子的锻炼增添生机活力。如各种饮料瓶、易拉罐，经过清洗消毒，再钻洞、加根皮筋就能变成发展孩子臂力的拉力器。大大小小的包装盒，挖一挖、粘一粘，就变成了孩子们翻滚、跳跃的坦克车、围墙。 　　3.从民俗文化中捕捉绿色器械 　　每当重大节日或新谷收获时，各民族都会进行隆重的庆祝活动。人们庆祝时所使用的道具也可以迁移成为孩子户外锻炼的绿色器械。如两根木棍既可以是黎族人竹竿舞中的道具，又可以是孩子户外游戏中要翻越的“小沟”“山坡”；空的纸箱扎上小竹竿或在一把梯子上绑张椅子就变为“新娘”乘坐的“花轿”；泡沫和横幅两两组合变成了舞龙队员手中的“长龙”。趣味性、娱乐性较强的民间体育游戏中也渗透着一些绿色器械，如铁丝围成圈可以滚铁环，碎布扎成团可以踢毽子，一条长绳加个陀螺可以抽陀螺等。 　　生态环保的自然物，随处可见的废旧物，丰富多彩的民俗文化，给了教师多元的选择，教师不再盲目地跟风去制作器材，单一的、模具化的器械逐渐走向丰富、多样化，拓宽了渠道的绿色器械也渐渐满了起来。 　　二、从看具到玩具：让器械“活”起来 　　（一）现状分析 　　从教师自制的器械作品中可以看出，由于评比要求的局限，部分教师比较看重器械的外观，他们会挖空心思地制作出色彩鲜艳、别具一格的体育器械，但是真正实用、耐用、符合孩子需要的器械却很少。有些教师为了在评比时取得好成绩，会将自己精心自制的器械高高放起，甚至有时担心孩子玩坏他们的作品，会用栅栏在作品周围围个圈。面对这些精心自制的体育器械，孩子们只能远远地观赏，碰不得、摸不得、玩不得，好看的自制体育器械似展览馆中的藏品，变成了一件件“看具”。 　　（二）解决策略 　　1.根据幼儿的需要，研发器械 　　首先，同一种材料制作出不同器械。如一个易拉罐可以做成高跷、梅花桩、保龄球、响罐。在“精彩在创新中绽放”教研活动中，教师们自由组合，分成了“瓶罐叮当”“百布穿线”“万纸千箱”三大组。他们研究瓶、纸、布的特性，在奇思妙想、亲密合作中，做出了千姿百态、功能不一的绿色器械。其次，同种器械也可以用不同特质的材料进行制作。如“投掷物”可以是报纸揉成团做成，可以是布和沙子缝制而成，也可以是夹子和硬纸板做成。 　　2.根据家长特长、职业特点设计器械 　　在一次家园自制绿色器械评比中，教师充分挖掘家长资源，根据家长的职业特点，为绿色器械的制作带入一些活力。如从事汽车修理的家长，利用职业的优势，给一个个轮胎打上孔，装上车轮，旧轮胎变成了轮胎滑板车；从事水电工职业的家长，将PV管进行组装，变成球筐、跨栏……通过每一届的绿色器械评比，孩子们不仅收获了丰富多样、实用美观的绿色器械，更增进了和家长之间亲