应用化学专业分散式生产实习新模式探索.docVIP

应用化学专业分散式生产实习新模式探索 　　摘要:为了解决目前高校大学生生产实习存在实习内容单一、经费少、人数多、企业接受量有限、实习质量难以保证等问题,根据应用化学专业大学生培养的要求,我们就近联系并建立了多个实习基地,根据每个实习基地的规模和运行特点,提出了适合新形势的“分散式生产实习”新模式,丰富了学生实习内容,降低了实习费用,调动了学生的积极性与主动性,提高了生产实习的质量与效果。 　　关键词:生产实习;分散式生产实习模式;实践教学改革 　　 　　一、生产实习的重要性 　　应用化学专业学生必须受到应用方法、开发性研究的基本训练,并且要初步了解生产实际,具有良好的从事实际应用工作的心理准备,能初步将化学基本理论和知识与生产实际相结合。因此,切实加强实践教学对培养应用性人才是十分重要的[1]。生产实习是培养应用化学类学生的一个重要环节,多年的教学实践使我们认识到,生产实习是高校实践教学的重要组成部分,它重在理论联系实际,使学生能巩固所学的专业知识,提高发现问题、解决问题的能力。生产实习对于大学生实践能力的培养、综合素质的提高起着重要作用。学生通过接触实际,了解社会,对本专业的就业岗位、研究课题与方向等产生感性认识,能进一步巩固所学理论知识,同时获得生产实际知识和技能;在学习先进的生产技术和企业组织管理知识的同时,增强分析和解决实际问题的能力;通过生产实习,直接向专业技术人员、管理人员学习各种相关的实践知识,学生可进一步了解社会和国情,调整就业心态,并具有初步的生产管理概念、企业经济效益和经营的概念,促进形成良好的职业道德,增强学生对社会的适应性[1],为今后走向社会从事专业工作打下良好的基础。 　　二、过去的生产实习存在的问题 　　我们应用化学专业分析化学方向总共有三个班约九十多名学生,过去的生产实习主要是由三名实习老师负责组织这三个班的学生一起到外地的大型企业,如郑州铝厂、苹果铝厂的分析测试中心进行为期四周的生产实习。实习模式采用以班级为单位集中实习的形式,多年来采用的这种集中式生产实习模式积累了许多宝贵的经验,大型企业先进的生产技术与仪器设备等良好的实习条件、规范的管理制度都是我们达到实习目的、完成实习任务的重要保证。但仍然存在以下几个问题: 　　(一)集中式生产实习模式不能适应宽口径专业教学、多元就业岗位需求 　　 我校人才培养指导思想是“以创新教育为核心,坚持德、智、体、美全面发展的人才培养目标,按照‘基本要求加特色’的模式,培养具有实践能力、创新能力和创业精神的高层次人才”。我们化学化工学院本着“厚基础、宽口径、多方向、强能力”的原则,紧密结合学校人才培养目标,建立具有特色的多模式化学教学新体系,注重培养专业基础扎实、实践能力强、适应面宽的应用型人才。从毕业生就业情况来看,我校应用化学专业分析化学方向的毕业生很受欢迎,就业主要集中在各分析检测中心,由于学生的就业岗位较多,这就要求学生尽可能多地了解与学习不同企业多个专业模块的内容。按过去的集中式生产实习模式,几个班在某个大型企业同时进行实习,主要是针对企业生产流程中原料、生产过程的中间产物及最终的产品进行检验,检测方法成熟,重复劳动较多,学生的实习内容相对来说较为单一,缺乏挑战性,不能有效地激发学生的学习兴趣;在实习过程中,这么多学生只能深入了解一个大型企业,而对其他感兴趣的企业与单位缺乏了解,不能满足宽口径专业教学和就业岗位需求的需要。 　　(二)实习经费紧张已成为生产实习的主要瓶颈 　　学校拨给学生的实习经费较少,很难满足不断增长的实习交通费和企业实习管理等费用的支出。因此,实习时间和实习质量难以保证[2]。 　　(三)能接收大批学生的生产实习单位落实难 　　学生到企业实习,一般很难给企业带来直接利益,反而会给他们带来管理和生产上的不便;许多国有企业改制、调整,内部的事务多,更无暇顾及学生的实习;合资企业、独资企业由于担心技术和管理方法泄露以及实习会给企业带来管理上的不便而不愿接待;高校实习经费紧张,交给企业的实习费过低,对企业来说没有多大实际意义。在市场经济竞争日益激烈的情况下,企业单位为了自身发展和效益,必须把全部精力放在自身发展和创造效益等诸多现实问题上,已无暇顾及大学生实习的需要,缺乏接纳学生实习的积极性,造成了实习单位落实难的问题[2]。即使有单位愿意接收,由于必须考虑学生人身安全与企业生产安全等问题,大型企业能给学生提供真正的实践动手机会时也会有所保留,很难保证实习的质量。特别是一个专业方向的近百名学生集中到一个大型企业实习,这样的大型企业在全国也是屈指可数的,如果恰好碰上金融危机导致大型企业生产不景气,自己的工人都没活儿可干,更不用说接纳大学生进行生产实习了。在这种形势下,如何进行生产实习并达到良好的实习效果是高等教育实