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当代90s大学生社会主义核心价值体系认知度调查 　　摘要：社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系作为一个科学理论和重大意义决定了建设社会主义核心价值体系的重要性。所以对90后大学生对社会主义核心价值体系的认识度的进行调查和研究是十分有用和必要的。让90s大学生通过对社会主义核心价值体系的认知，更加坚定马克思主义的指导地位，更有效地进行思想政治教育工作，并扎实推进马克思主义中国化最新成果“三进”工作，即进教材、进课堂、进学生头脑。 　　关键字：90s大学生 社会主义核心价值体系 思想政治教育 　　党的十六届六中全会第一次明确提出社会主义核心价值体系这一重大科学命题，并提出要在全体人民中牢固树立社会主义核心价值体系。党的十七大报告进一步指出社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质表现，并提出将社会主义核心价值体系建设扎实推进的战略部署。党的十七届六中全会再次突出强调社会主义核心价值体系的重要性，并在社会建设的各领域，全面推进社会主义核心价值体系假设的总体目标和任务。90s大学生是一个特殊的群体，关乎着我国社会主义现代化建设的实现。这些90s大学生这处于人生观、价值观形成的关键时期，同时也处于社会转型的复杂环境之中，他们更容易在不同的价值取向面前出现困惑和迷茫。因此，我们要了解当代90s大学生的价值取向，在这些大学生中更加旗帜鲜明地进行社会主义核心价值观的教育，这对于90s大学生自身和我国的发展都是十分重要的。 　　一、当代90s大学生对社会主义核心价值体系的认知状况 　　1.90s大学生对社会主义核心价值体系的接受程度。我们在系统梳理90s大学生社会主义核心价值体系认同的概念及相关理论的基础上，就90s大学生社会主义核心价值体系的认知现状展开调查研究。经过深入研究，90s大学生对社会主义核心价值体系认知现状总体上与主流意识形态的导向要求一致，但也存在部分90s大学生对社会主义核心价值体系认知认同非全面、感情认同不稳定、行为认同不一致的问题。部分学生对社会主义核心价值体系的内容没有完全了解，比较模糊。同时也有对某些方面的不认同。但是90s大学生对社会主义核心价值体系的认知和践行还是主流。 　　2.90s大学生对社会主义核心价值体系的满意程度。从调查结果来看，大部分学生的行为还在规范之内，他们能够认识到自身行为的规范性，这也在无形中践行了社会主义核心价值体系的内容。但是只有很少的90s学生认为我们的社会主义核心价值体系是完善的，虽然大部分认为相当完善，这也意味着90s大学生对社会主义核心价值体系有更高的期待，我们还要为了社会主义核心价值体系的不断完善而努力。同时我们也要看到，在现实的生活中，学习和工作的压力也影响着社会主义核心价值体系的践行。 　　二、影响90s大学生社会主义核心价值体系认知度的因素 　　1.社会价值观念多元化干扰了90s大学生对社会主义核心价值体系的认知度。我国逐步确立了市场经济体制，产业结构也得到了不断的调整，非公有制经济得到了长足的发展，这样不仅使中国的经济更加繁荣健康的发展，同时产生了多样化的利益格局，而随之而来的是造成了当今社会价值观念的多样化。根据利益选择的不同，产生了更多的价值取向。拜金主义、实用主义、利己主义和功利主义等不良的社会风气随之产生了，这些给正处于价值观形成的关键时期的90s大学生带来了跟多的干扰。90s大学生还没有形成坚定的人生观和价值观，意志还比较薄弱，他们又处于更加开放、更加纷繁复杂的社会中，在形成正确地人生观和价值观的过程中，面临着更多的诱惑和干扰。当代90s大学生是知识水平较高的群体，但是面对我国存在的多种价值观念，必然会产生困惑，甚至在负面的价值观念的影响下迷失自我。在面对这些干扰的情况下，90s大学生容易形成不正确的人生观、价值观和世界观。这样也影响我国未来的发展道路。 　　2.思想政治教育存在的问题影响了90s大学生对社会主义核心价值体系的认知度。高校的思想政治理论教育课对于引导90s大学生对社会主义核心价值体系的认知具有很重要的作用。学校教育是他们接受知识和形成正确价值观的重要途径。在市场经济条件下，当代90s大学生的生活方式和思想观念发生了很大的变化，思想政治理论课并不能有效地、全面地应对市场经济反映出来的使用、功利导向等的冲击，导致了一些90s大学生学习思想政治理论课知识为了学分，没有真正的好好学习思想政治理论的内容，所以很难从书本上和课堂上完全接受社会主义核心价值体系。思想政治理论课的内容与90s大学生的需求还有一定的差距。同时，现在大多数学校的教育方法仍然是采用灌输式的教育，