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当代中俄高校钢琴教学模式比较 　　【摘 要】在俄罗斯高校的音乐专业教学中，教育水平以及教育模式都是处于国际前列，为社会培养出众多优秀的音乐家，也为世界的音乐创新和发展提供了动力。因此，我国高校在培养钢琴专业人才方面可以向俄罗斯借鉴和学习，本文将以我国目前钢琴教学的情况为基础，寻找两国教学方式的不同，进而能够找出自身不足和需要改进的部分，进而提升我国的钢琴教学水平。 　　【关键词】中俄；高校钢琴教学；模式比较 　　中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）10-0153-02 　　在音乐教学中，钢琴专业是较为重要的组成之一，同时也是掌握音乐理论及实践方面的重要课程。学生进行钢琴专业的学习不仅仅是能够对未来发展有帮助，同时对于学生自身的气质和音乐气质养成都有正面的作用。由于我国高校的钢琴专业开始时间相对较晚，在教学模式以及体系上存在诸多不足。相反，俄罗斯是一个有漫长历史发展的钢琴教学国家，关于钢琴的教学有一定的心得体会，因此我们应当取长补短，向俄罗斯的钢琴专业教学学习和借鉴，进而提升我国的钢琴教育教学水平。 　　一、中俄两国钢琴教育发展的现状 　　随着社会的发展，时代的进步，高校逐渐将钢琴教学放在了重要的位置。不仅在钢琴专业教学的方方面面进行了完善，同时也对钢琴专业的教学目标提出了对应要求，长期以往，势必会对我国的钢琴专业创新和发展提供积极的动力。[1] 　　（一）中国当前钢琴教育发展的现状。新时代的到来，将钢琴逐渐暴露在世人面前。人们喜欢钢琴的高贵和典雅，逐渐将钢琴放置在日常生活中，从而离不开它。正是由于钢琴的广泛传播和出现，因此我国高校中开始设置钢琴专业教学，进而衍生出钢琴专业的教育教学。我国在最初的钢琴教学方法方面，基本都是学习外国，尤其是在教学方式以及内容上都与外国的钢琴教学有诸多借鉴，经过一段时间的发展就大致形成了我国最早的钢琴教学方法。[2]随着实践以及教学经验的积累，我国高校的钢琴教学逐渐摸索出适合自身发展的途径和方法，形成了适合我国学生学习的一套体系，并在钢琴表演方面也得了不俗的成绩。 　　（二）俄罗斯的钢琴教学对我国钢琴教学的启示。在钢琴教学方面，俄罗斯高校有更多的见解和经验值得我们学习。主要是由于在改革开放初期，中俄两国有诸多的交集，两国的外交友谊非常深厚。同时俄罗斯的众多钢琴专家学者来到了中国进行教学，也为我国培养出众多钢琴方面的人才，为我国的钢琴事业发展作出了重大的贡献。[3]俄罗斯的钢琴教学之所以突出，主要原因是较为特别的高校选用的钢琴教材，一般是以民族风格的教材居多。在钢琴专业课堂教学方法上，主要采用的是将理论与实践相互结合，以此为学生的创新实践提供了保证，也能够为学生理解和创新奠定基础。以上都为中国的钢琴专业教学提供了启示和帮助。 　　二、中俄专业音乐院校在钢琴教学方面的区别 　　一个国家在音乐类的高等院校教学中，钢琴专业是非常重要的学科之一。由于中国的钢琴专业设置时间较晚，因此在教学模式和体系上都不算成熟。但是对于俄罗斯这个国家来说，钢琴音乐在人们生活中占据重要的地位，因此高校在钢琴专业的教学上也相对完善。 　　（一）钢琴课程的设置区别。在我国的音乐类高校的钢琴专业中，课程设置按照常规，包括有几门必修学科以及基础理论课程，让学生在弹奏钢琴实践的同时也能够掌握关于钢琴的众多知识。在开设的钢琴基础知识中涉及有钢琴的教学方法以及声乐伴奏的相关课程。在进行钢琴教学时会有专业教师进行教授和指导，确保?W生能够真正学习到知识。而俄罗斯在钢琴专业的课程设置上非常详细，能够将专业课程区分开，对学生的引导也有不同。比如把钢琴专业与钢琴伴奏进行了区分，因此教师在进行教授的时候也会有对应的侧重点，锻炼学生不同的能力。在进行钢琴专业课程中主要锻炼学生的音乐水平以及作品鉴赏的能力，在学习钢琴伴奏课程的时候主要就是培养学生利用钢琴进行伴奏和演奏的能力。[4]总体来说，俄罗斯的钢琴专业课设置侧重于学生实践，这对于学生离校之后的发展有非常积极的作用。 　　（二）钢琴专业课程的考评机制不同。学生在高校中进行一段时间的学习之后，检验学习成果的最好方式就是进行考评。在目前的中国高校中进行的考核机制基本是以学期为界限，在每学期结束的时候对学生进行考核，主要是理论与实践方面，之后由老师进行评价和指导，学生能够进行针对性的进行改正和提升。但是在现实状况中，由于我国高校的学生数量庞大，在进行期末考核的时候，教师不能对每一位学生进行考核，更没有办法听学生进行整首曲目的钢琴弹奏，无法给出针对性的意见和建议。如此一来，对于学生的学习积极性有一定的打击，同时也达不到考试的效果。但是在俄罗斯高校钢琴专业考试中，教师会给学生完成整首曲目的时间，并能够给出中肯的意见，这对于学生的发展进步都有重要的作