迎青奥对南京小学生体育态度和行为影响的分析-an analysis of the influence of welcome to the youth olympic games on nanjing pupils attitude and behavior to sports.docxVIP

“迎青奥”对南京小学生体育态度和行为影响的研究中文摘要 “迎青奥”对南京小学生体育态度和行为影响的研究 中文摘要 I I PAGE PAGE IV “迎青奥”对南京小学生体育态度和行为影响的研究 中文摘要 青少年奥林匹克运动会（The Youth Olympic Games，YOG），简称“青少年奥 运会”、“青奥会”。2014 年南京青奥会是继成功举办 2008 年夏季奥运会后，中国 将承办的又一世界盛大综合性体育赛事，这是奥林匹克送给南京的一个大礼物、大机 遇。青奥会的教育本质、丰富的文化内涵和特有的运动形式以及青少年的身心发展特 点,决定了青少年是青奥会运动的追随者。在从青少年向成人过渡的人生阶段,通过参 与体育运动的教育过程,帮助他们完成社会化成长过程,不仅是青奥会运动所要实现的 教育目的,也是学校体育的重要教育责任。在“迎青奥”影响下的小学生将会是 2014 年青奥会宣传南京的一支主力军，因而本文在数据调查的基础上，分析了自迎 2014 年南京迎接青奥会活动启动以来对南京小学生体育态度和行为的影响，进一步提升他 们对奥林匹克以及体育的认知程度，就显得具有长远的现实意义。本文希望通过对此 问题的研究，促进有关方面加强对小学奥林匹克教育的重视力度，为迎接 2014 年青 奥会做好更加充分的准备。 本文运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,对南京小学生的体 育态度、兴趣以及体育行为在迎青奥时期的情况进行了细致的调查, 向南京市的 13 所小学，发放小学生问卷 1300 份。通过研究与分析，本文得出如下结论：1、“迎青 奥”的系列活动提升了学校体育教育的理念；丰富了小学校园文化建设；促进了小学 体育的硬件建设；推进了小学的体育教学。其教育价值是巨大而显现的。2、“迎青 奥”不但提高了南京小学生对奥林匹克知识的掌握程度，加深了小学生对青年奥林匹 克运动会的认识和理解，关注度明显提升，而且激发了小学生的体育兴趣，明显改善 了小学生参与体育活动的态度，对小学生的体育态度产生了积极的影响。3、“迎青 奥”使小学生参与体育活动的时间明显增加，次数明显增多，对小学生的体育行为产 生了积极的影响。4、学校为“迎青奥”开展的系列活动、大众媒体的宣传报道、家 庭的影响是小学生获取奥林匹克知识和青奥会知识的主要来源，也是“迎青奥”对南 中文摘要 “迎青奥”对南京小学生体育态度和行为影响的研究 京小学生体育态度和行为产生影响的主要途径。 在调查研究的基础上，本文提出以下建议：1、作为一名学校体育工作者，要趁 “迎青奥”的东风,进一步加强奥林匹克运动的宣传和教育。2、更好的营造全社会奥 林匹克文化氛围。增进小学生群体的沟通与友谊，分享人类共同文化。小学生不仅是 奥林匹克教育的主要对象，更是青奥精神的实践者和传播者。3、提升小学体育的软 实力做好师资培训工作，推动学校体育深化改革。 关键词：南京青奥会 迎青奥 南京小学生 体育态度 体育行为 作 者：丁明叶 指导教师：刘小平 “迎青奥”对南京小学生体育态度和行为影响的研究英文摘要 “迎青奥”对南京小学生体育态度和行为影响的研究 英文摘要 On Influences of Welcoming the Youth Olympic Games to the Attitude and Behavior of the Primary School Students on P.E. Abstract The Youth Olympic Games，YOG, also called the Youth Olympic Games. The 2014 Youth Olympic Games in Nanjing is a great event after the 2008 Summer Olympic Games in China. It is also a precious gift and opportunities for the Nanjing. The characteristics of Olympic, richly cultural connotation and unique form of movements make young people become the follower of The Youth Olympic Games. With the transition from teenagers to adult stages of life, the helping young people to grow up are not only the purpose of educ