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延边地区高等职业技术教育发展中问题及对策 　　摘要：文章探讨了延边地区在发展高等职业技术教育过程中面临的一些问题，并提出了一些对策。 　　关键词：高等职业技术教育；延边地区；课程设置 　　中图分类号： G432 文献标识码：A 　　文章编号：1002-7661（2007）12-0021-02 　　 　　一、延边地区高等职业技术教育发展中存在的问题 　　 　　1.生源问题。当前延边地区高等职业技术教育面临的最主要的问题是生源问题。造成这一问题的首要原因是鄙视职业技术教育的心态在延边地区更加严重。朝鲜族历来就有重视教育的传统，但是受教育的目的是得到高官厚禄、光宗耀祖。另外朝鲜族人口增长率急剧下降及移民潮的形成也是生源减少的原因之一。第三个原因是由于各个高等院校普遍降低了入学要求，新生录取线大幅下降，使高等职业技术学校本来就不多的生源面临更大的困境。 　　2. 专业设置不尽合理，不适应本地区经济发展需要。延边职业技术学院的11个专业中，除了电脑艺术设计、服装设计与制作、播音与主持艺术、模特、电子商务、制浆造纸工艺外，基本上沿袭了延边大学的专业设置，这就势必使其在竞争中处于劣势。而我省和我州目前急需的农、林、化工、汽车、绿色食品开发、医药保健等方面的人才培养没有得到重视，在专业的设置上，仍然是以能开什么专业而不是应该开什么专业的标准来确定，没有体现与本地经济结构的适应性，无法为本地区培养急需的技术人才。 　　3. 人才培养的立交桥还没有建成。各中、高职学校各自为政，缺乏专业方面的统一性、一贯性，使中、高等职业技术教育无法衔接。延边地区中等职业教育比较发达，延边第一职业高中是国家级重点职业高中，它的骨干专业汽车和建筑专业的毕业生就业率为100%，充分说明了依据地区经济发展的特点设置专业的重要性。如果高等职业技术教育的专业设置能够做到与职业高中相通，就可以建立职业人才培养的立交桥，同时也可以拓宽高等职业技术院校的招生渠道，扩大招生规模。 　　4. 学生素质普遍不高，学习积极性差，教学受到一定的影响。目前延边地区高等职业技术学校的生源基本上是以高考落榜生为主。在普通高校普遍因为生源质量下降而导致教学质量下滑的今天，职业学校的生源质量更是难以保证。他们或是由于父母强迫，或是出于无奈，但很少有人是出于对职业教育由衷的认可，自愿选择的。因此学习积极性不高，学校的教学也受到了一定的影响。这和目前全国高等职业技术教育发展态势相比很不协调，反映出了理想与现实之间的巨大差距。 　　 　　二、延边地区发展高等职业技术教育的具体措施 　　 　　在高等教育进入大众化的今天，由于普通高校放宽了入学条件，只要是经济条件允许，对成绩的要求已经大大降低。在这种情况下，高等职业技术教育要想分得一份市场份额，必须以鲜明的特色求得生存。绝不能走综合性大学的发展道路，盲目追求“小而全”或“大而全”。 　　1. 正确定位。正确定位是保证延边地区高等职业技术教育良性发展的先决条件。要充分认识到高等职业技术教育的特点及其在高等教育中的地位，以及在促进地方经济建设的过程中将要发挥的重要作用。而延边地区高等职业技术教育的发展要立足于延边地区，放眼吉林省，力求为本地区经济发展快速地培养急需的人才，满足广大人民多样化的教育需求。高等职业技术教育应体现以下两点思想： 　　一是为地区经济建设和发展第一线培养高级实用型人才，为经济建设提供最广泛的教育服务。高等职业技术教育主要从事技术型人才的培养。只有合理的人才类型结构，才能发挥人才群的最大优势。在人才结构中，技术型人才占有较大比例。这类人才主要从事技术的应用与运作，将设计、规划、决策等转化为一线产品，一般进行现场的应用与实施工作。高等职业技术教育的培养目标是：为生产和服务第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才。在知识经济浪潮席卷世界的今天，高等教育不可能超然于任何一个区域和社会的发展之外，躲在真空似的象牙塔内，而应该着力于以自己特有的形式推动经济的发展和社会的进步，以知识、技术服务于地方及国家。 　　二是满足人民的教育需求。我州的高等教育事业发展与人们对高等教育需求之间仍然存在着很大的矛盾。发展高等职业技术教育，投资相对少、见效相对快、容量相对大，是缓解这一矛盾，促进高等教育大众化、民主化的一个良策。大众化高等教育面向全体社会成员，教育的机会增多，受教育者分布广泛，更多的人可以上大学，特别是工农大众子女也可以通过平等竞争进入大学，从而重新选择社会角色和改善不利地位。另外，把学校教育看成是一种服务业，一种可以交易的服务产品，就意味着每一个学生或其家长是消费者，因而有权选择和获得满意的教育服务。这就在学校、教师和学生或家长之间形成了一种全新的权利和义务关系：作为消费者一方，学生根据自己的需要和满意