2018-2019七年级语文下册第四单元第20课《荔枝图序》课件冀教版.pptVIP

朵—— 核—— 壳—— 膜—— 瓤肉— 浆液— 保鲜— 如葡萄 如枇杷 如红缯 如紫绡 莹白如冰雪 甘酸如醴酪 一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 果实 1、本文是从哪些方面描写荔枝的？是怎样描绘的栩栩如生的？ 外形 颜色 味道 保存 树形帏盖，叶如桂，华如橘，朵如葡萄， 核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡 叶如桂，冬青 实如丹 ，核如枇杷， 壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪 浆液甘酸如醴酪 一日而色变，二日而香变，三日而味变， 四五日外，色香味尽去矣。 大 量 比 喻， 生 动 形 象 2、文章第一自然段可以分为几层，概括层意？ 第一层（1-5句）详细介绍荔枝各个方面特点。 第二层（第6句）说明荔枝不宜久藏的特点。 1、本文说明顺序是怎样的？本文的说明重点是什么？ 2、本文是一篇序言，作者为什么写这篇序言？ 本文的说明顺序是怎样的？ 产地-—— 形状—— 树叶—— 花—— 果实 —— 巴峡间 树形团团如帷盖 叶如桂，冬青 花如橘，春荣 实如丹，夏熟 荔枝图序 从整体到局部 朵—— 核—— 壳—— 膜—— 瓤肉— 浆液— 保鲜— 如葡萄 如枇杷 如红缯 如紫绡 莹白如冰雪 甘酸如醴酪 一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 果实 从外到内 时间 1、本文说明顺序是怎样的？本文的说明重点是什么？ （1)从整体到部分，开头写树的形状依次说到树的叶、花、果实等 由外到内，介绍果实具体情况时，先说朵，依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等、 （2）重点写荔枝外形及果实，具体介绍了果实的内外形态及不易保存。因为这是人们关注的热点，又是画中传达不出来的。 2、作者写序的目的是什么？ (用文中原话回答) 盖为不识者与识而不及一二三日者云。 《荔枝图序》与《芙蕖》写荷的可目、可口、可鼻对比，哪一篇描述得更为直观可感？请找出相关语句品一品。 （1)可目 《芙蕖》：荷钱，日高日上，日上日妍。莲蓬犹似未开之花，与叶并擎。 动态， 具体可感 《荔枝图序》①大量比喻，将大串大家熟悉美妙的景物作比，视觉刺激强烈。 ②丰富色彩感，五彩缤纷，可感性强 ?几乎都是描写性的语言 （2）可口 《芙蕖》：“互芬齿颊”间接描写，引人想象。 《荔枝图序》“冰雪，醴酪”以富有刺激的事物比喻，调动人的触觉、视觉、味觉、嗅觉，可感性强。 （3）可鼻 《芙蕖》荷叶清香，荷花异馥 《荔枝图序》无 （4）《荔枝图序》“一、二、三日之变， 间接描写味道鲜美。 而《芙蕖》无此描写 本文是一篇咏物小品，是白居易为他身边画工所绘荔枝图而写的一篇序。 文章运用简洁的语言将荔枝的形、色、香、味的特点描绘的栩栩如生，为我们展示了荔枝独特的风采。 请用自己的话简单介绍荔枝 作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明方法?试举例说明。 1.通假字： 华如橘 2.古今异义词： 华如橘，春荣 色香味尽去矣 古义： 古义： 今义: 今义: （开放） （繁荣） （消失，没有） （到） “华”通花 ，花朵 荔枝“树形____。叶__，__；华__，__；实__，__。 朵____，核___， 壳___，膜____， 瓤肉____，浆液____。” 荔枝一旦离开本枝，“一日___，二日__，三日_____，四五日外，____。” 你还知道 哪些写荔枝的诗词美文 请同学们仿照课文，写一种你熟悉的水果。 惠州一绝 〔北宋〕苏轼 罗浮山下四时春, 卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗, 不辞长作岭南人。 过华清宫〔唐〕杜牧 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来！ 2.搜集有关荔枝的诗词美文。 1.熟读并背诵课文。 * 导入新课 同学们你们见过荔枝吗？吃过荔枝吗？你见过或吃过的荔枝是什么样的？多媒体展示杜牧的《过华清宫》：荔枝由于其色香味俱佳而被公认为果中珍品，受到了历代文人墨客的喜爱和赞美，唐玄宗为了能让自己的宠妃杨贵妃吃上鲜荔枝，不惜用驿马日夜兼程赶送京城，于是杜牧写下了这首诗讽刺这件事，请大家一起品读一下。一骑快马飞奔上了骊山，山上行宫的大门一个接一个的打开，大家以为是紧急军情来报，原来是送荔枝的。到底怎样的荔枝令杨贵妃如此喜爱，让唐玄宗不远千里运来呢？ 苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘 杨梅次第新。日啖 三百颗，不辞 长作岭南人。” ??? 唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑， 无人知是 来。”???????????????