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布鲁纳晚年对认知心理学反思与批评 　　摘要：布鲁纳是第一次认知革命的倡导者，在他的倡导下认知主义取代了行为主义的主导地位，而随着认知心理学的发展，其自身也有很多缺陷，布鲁纳在这种情况下呼吁“还心理学以原貌”意义重大。布鲁纳晚年对认知心理学的反思与批评对世界心理学发展的思路和前途有深远的影响。 　　关键词：布鲁纳；认知心理学 　　中图分类号：B841 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）12-0065-02 　　 　　一、布鲁纳简介 　　杰罗姆?S?布鲁纳（1915-），美国著名心理学家、教育家，他的一生紧紧围绕人的认知特点展开研究，并推动了两次认知革命的进程。 　　二、布鲁纳对两次认知革命的影响 　　20世纪50年代之前，以研究人的外显行为为主要特征不重视人的内部心理过程的行为主义心理学在美国的心理学界一直占据统治地位。心理学界对行为主义的机械论、还原论观点比较不满，这成为第一次认知革命的导火索。布鲁纳直接对人的知觉特征进行探索，并且取得了突破性的进展，他的研究和过去动物实验研究相比令人耳目一新，为后来的认知革命奠定了基础。在第一次认知革命中，布鲁纳以结构发展论向当时的主流心理学理论也就是行为主义和刺激――反应的学习理论提出直接的挑战。 　　第一次认知革命所产生的认知心理学是一种“新的心理主义”，认为心理学的任务就是发现这个存在于刺激和行为反应之间的“认知机制”，探索认知机制的特性和规律[1]。布鲁纳认为心理学的中心概念应该是“意义”。这场革命的主要目的是：1）发现和正式地描述人类所创造出的有关他们所遇到的世界的意义，然后提出有关形成意义过程的假设。这种假设关注于人类用于构建和形成有关自己和世界的意义的符号活动2）促使心理学与人文科学以及社会科学这些解释性兄弟学科联合起来[2]101-103。由哈佛大学认知研究中心顾问委员会早期成员的组成中可以看出这种倾向。哈佛认知研究中心成员中的哲学家、人类学家、语言学家几乎和心理学家同样的多。 　　布鲁纳所倡导的认知革命并非改革行为主义，而是要彻底地替换它。在第一次认知革命中，布鲁纳尤其重视心理发生的内部过程，但是却过分地强调了心理发生的独立性，忽视了个体在心理发生发展以及知识建构过程中的能动作用，事实上偏离了最初追求的心理学核心概念的“意义”。有人认为第一次认知革命承袭了现代主义思想，第二次认知革命就是后现代主义的革命，是对第一次认知革命的现代主义的批判[3]。 　　第一次认知革命之所以不彻底是因为在很多方面承袭了它反对的行为主义的特点。第一次认知革命自身存在着很多矛盾：呼吁心理学界重视人的内部心理因素，重视认知过程，但是却在现代主义理想指引下，试图发现不受主体因素影响的客观认知真理。在寻求客观真理（即真实的、独立于主观判断的真理）的过程中，认知心理学的研究者们又恰恰贬低了他们试图阐释的认知过程的重要意义。从这个意义上讲，第一次认知革命并没有真正把认知过程看成是积极的、能动的，实际上贬低了认知过程的意义。因此，有必要进行第二次认知革命。 　　第二次认知革命对第一次认知革命的不彻底性进行思考和批判，同时对传统认知心理学有关存在一个一般性的认知机制的假设提出挑战。第二次认知革命的倡导者认为人们的头脑中除了物质的大脑并不存在一个精神性的中枢加工机制，人们的认知、思维等心理现象只不过是个体利用语言和符号。第二次认知革命的关键是：认知过程被看作是人使用语言和话语的结果，而语言和话语是社会性的，是人际交流的产物，因此，认知过程在其根本意义上是公开的、社会性的，其次才是私有的和个人的，从这个意义上讲，认知并不存在于个体的内部，而是存在于人际之间，这是第二次认知革命的关键所在[1]。 　　三、布鲁纳晚年认知心理学的主要观点 　　布鲁纳对几十年的认知革命进行了反思，指出了认知革命的初衷以及认知探索如何被技术化、计算机化，从而失去了研究者最初致力于寻求意义，对人的高级心理过程进行探讨的美好愿望。布鲁纳在此呼吁认知探索回到意义建构之上，对人类的文化心理、民族心理进行探讨，真正揭示人类所特有的心理规律。 　　认知革命试图将心灵带回人类科学领域。实际上，认知科学已经被技术化了，甚至被削弱了当初的推动力。有些批评者指出新的认知科学作为这场革命的产物，已经取得了技术上的胜利，付出的代价是让心灵这个概念失去了人性化。而认知心理学一直追求的就是重新确立心灵在心理学中的地位，因此，它使心理学中的许多内容与其他人类科学和人文科学分离开来。 　　第二次认知革命更倾向于解释与“意义构成”相关的认知，认知革命从本质上要求心理学与人类学和语言学、哲学和历史，甚至于法律学形成合力。布鲁纳认为认知革命不是要站出来改造行为主义而是要替换它。而认知革命的过程也是认知心理学分裂、技术化的过