青岛版（六三制）小学四年级数学下册第三单元《加法结合律、交换律（信息窗1）》教学设计.docVIP

PAGE7 / NUMPAGES8 《加法结合律、交换律（信息窗1）》教学设计 教学内容：教科书第17～18页，加法交换律和结合律。 教学目标： 1．使学生经历探索加法运算律的过程，发现加法交换律和结合律，并能用字母表示，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。 2．在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感，逐步提高抽象思维的水平。 3．使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。 教学重点：让学生在探索中经历加法交换律、结合律的发现过程，理解不同算式间的相等关系，发现规律，并概括运算律。 教学难点：概括加法的运算律，尝试用字母表示，并在实际问题中学会应用探索。 教学过程： 1．创设情境，提出问题。 （课件显示学生植树的场景。） 师：同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？ 生：植树节。 师：学校决定在植树节期间从苗木基地购进一批树苗和花苗来进行绿化美化校园活 动。请看大屏幕。 （课件显示情境图。） 师：仔细观察，从这幅图上你看到了什么？ 生：冬青、柳树、杨树…… 师：根据图中的信息，你能提出什么数学问题？ 生：一共要购进多少棵树苗？（教师板书。） 生：一共要购进多少棵花苗？ 师：同学们可真了不起，提出了这么多有价值的数学问题。下面我们先来探究“一共要购进多少棵树苗”这一问题好吗？ （课件呈