中小学生过重课业负担的综合治理研究——基于行动的视角-research on comprehensive management of overloading schoolwork burden of primary and middle school students —— from the perspective of action.docx

HYPERLINK \l _bookmark0 （三）社会层面30 HYPERLINK \l _bookmark1 第五章 中小学生过重课业负担基于行动的综合治理对策 32 HYPERLINK \l _bookmark2 一、政府层面32 HYPERLINK \l _bookmark3 （一）逐步调整政策32 HYPERLINK \l _bookmark4 （二）改革招生考试制度32 HYPERLINK \l _bookmark5 （三）加大课程改革力度33 HYPERLINK \l _bookmark6 （四）改革教育评价制度33 HYPERLINK \l _bookmark7 （五）加强教育执法力度34 HYPERLINK \l _bookmark8 二、学校层面34 HYPERLINK \l _bookmark9 （一）完善教师考核体系34 HYPERLINK \l _bookmark10 （二）建立提高教师队伍机制35 HYPERLINK \l _bookmark11 （三）建立教育质量监控机制36 HYPERLINK \l _bookmark12 三、教师层面36 HYPERLINK \l _bookmark13 （一）教师要加强学生学习策略的指导36 HYPERLINK \l _bookmark14 （二）教师要精心设计教学问题37 HYPERLINK \l _bookmark15 （三）教师要改进课堂教学39 HYPERLINK \l _bookmark16 (四) 教师要提高作业的布置效率39 HYPERLINK \l _bookmark17 四、家庭层面40 HYPERLINK \l _bookmark18 （一）给孩子创造良好的家庭氛围40 HYPERLINK \l _bookmark19 （二）合理安排学生课余生活41 HYPERLINK \l _bookmark20 （三）正确指导和帮助学生的学习问题41 HYPERLINK \l _bookmark21 五、学生层面41 HYPERLINK \l _bookmark22 （一）学生要培养自身的学习兴趣41 HYPERLINK \l _bookmark23 （二）学生要树立自尊心和自信心42 HYPERLINK \l _bookmark24 （三）学生要正确认识课业负担42 HYPERLINK \l _bookmark25 结 语43 HYPERLINK \l _bookmark26 参考文献44 HYPERLINK \l _bookmark27 致 谢47 HYPERLINK \l _bookmark28 个人简历48 V 中小学生 中小学生过重课业负担的综合治理研究——基于行动的视角 中小学生 中小学生过重课业负担的综合治理研究——基于行动的视角 PAGE PAGE 13 PAGE PAGE 10 第一章 前 言 一、问题的提出 教育学要回答的一个根本问题实质上是减轻学生课业负担问题，也是目前中 小学提高教育质量、落实素质教育的突破口。长期以来，中小学生课业负担过重 问题一直是基础教育领域难以根除的难题，很早以前就已经在全国范围内引起强 烈的讨论和重视 首先，回顾历史，我国各界领导人早就对中小学生课业负担过重问题加以重 视，同各方面的人士，如教育主管部门、教育理论工作者、教育实践工作者等也 都广泛地关注这一问题，并且都相应地采取过一些措施。[1]尽管在党和政府的关 注倡导下，各省、市和各级学校都纷纷采取一定措施减轻学生课业负担，减负工 作起到了一定的效果。但是至今为止，学生课业负担过重现象仍然存在，并没有 从根本上对这一现象进行有效的遏制，有些地方还恶性循环，甚至愈演愈重。学 生的身心健康发展已经严重地受到过重课业负担的制约，同时素质教育的全面落 实也受到这一现象的严重阻碍。 其次，在堂召开的十七大会议上，国家总理胡锦涛在其做的报告中明确提出 要对教育观念进行更新，将质量评价体制进行改革，把教学内容深化，目的是将 学生的综合素质提高，中小学生过重的课业负担切实减轻。 [2]此外，，国家新近 颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》中也具体提出， 学生的身心健康发展会受到过重课业负担的严重阻碍，国家的未来也将会受到危 害，因此，为了保证学生健康快乐地学习和成长，必须要减轻学生的课业负担。 其中也提出减负是全社会的责任，要标本兼治，综合治理，这为减轻中小学生课 业负担的研究指明了新的方向，提出了综合治理研究的新要求。还有最近召开的 十八大会议，一如既往的把教育的话题放在了重要的位置上，要求教育工作者要 遵循学生身心发展规律，从学生的实际出发，以学生为本，了解