就中职生德育现状浅谈学校应对措施.docVIP

就中职生德育现状浅谈学校应对措施 　　摘要:现今中职生的德育现状让家长、老师、社会极为担心,作为学校这个德育培养大课堂,应该从完善德育教育体制、严肃校纪校规,班主任以及专业课文化课教师等齐抓共管,才能有效实现为社会培养高素质技能型人才。 　　关键字:中职生 德育现状 职业道德教育 学校 德育教育体制 校纪校规 班主任 专业课教师 技能型人才 　　 　　古今中外,人们历来重视人才的品德素质,象司马光曾说过:“才者,德之资也;德者,才之帅也”,爱因斯坦也认为“一个人道德的影响力量远比他的成就大得多”。社会研究也表明,与一般人相比较,优秀的人才在社会责任感、献身精神、与人合作、积极进取、自觉性、自制力等方面要强烈得多,而一个人优秀品德养成的最重要场所是学校。 　　中职学校它具有直接为社会培养高素质技能型人才的主要场所的特殊性,所以对学生进行择业教育、创业教育、德育教育、诚信教育、职业道德教育是必须的,母庸置疑,其中的德育教育尤为突出。 　　从目前情况看,中职学校的生源质量与普通中学的生源质量相比有一定的差距,学生在学习、能力、素质等方面也普遍低于普高学生,因而学校的管理难度相对来说要大得多,其特点集中表现在:一些学生的学习成绩差,法纪观念、劳动观念、勤俭节约观念和集体观念淡薄,是非、善恶、美丑界限不明,缺乏自尊、自爱、自强、自立和积极进取、团结友爱的精神,而爱慕虚荣、奢侈浪费、不讲文明礼貌、损坏公物、破坏环境、吸烟现象较为严重,盲目跟风,追求标新立异,其行为思想常与法规、校纪、社会道德背道而驰而不自知…… 　　针对以上中职生的种种不良现状,我认为学校应多方面采取有效措施,以提高中职生的德育素质为着眼点,进而提高学生的整体素质,以达到为社会输送高素质的技能型人才的目的: 　　第一,学校应构建一整套较为完善的德育教育机制。 　　学校管理体制作为一个高层次的管理,应根据社会、学生状况的变化情况与时俱进,制定出一整套合理有效的管理机制,以使学校各部门、各块系、各层次的德育工作有序、有效地进行: 　　1、学校应构建一个以校长、书记为龙头的学生管理部门,班主任为骨干,文化课、专业课教师和其他职工人人参与的学校德育工作机制。如仿照社会上开展的扶贫帮困“结对子”活动,也在学校中开展以校长和书记牵头的所有教职员工与学生“手拉手结对子”活动,这样就能把学生的思想教育工作细化到每一个教职工身上,要求教职工像对自己的孩子一样时时关注所结对子学生的学习、生活、思想动态、健康状态等,一旦出现什么不良状况,便能在第一时间了解并处理好。而学生在远离父母仍能得到象父母般的关爱,都会自己感觉到受到了重视,不再认为自己是一个无足轻重、无关痛痒的人,在不知不觉中,他们也学会懂得去珍惜、懂得去爱,更重要的是,为了维系这份爱,他们在行为处世上会根据你的意愿去实施自己的行为。由此可见,在爱的推动下,必然会减少许多不良行为的发生,从而也使师生之间的思想情感交流达到新的高度,把师生关系调节到一个十分理想的境界,维护了一方净土。 　　2、形成一个以德育教学为主、各种活动为铺的德育工作方法渠道。如校园广播、黑板报、文艺晚会、体育竞赛、争创优秀班级等积极向上的校园文化建设,为学生创设一个进步、文明、健康、高尚的校园氛围,这样既满足了他们正常的精神需求,培养了他们的荣誉感和集体主义精神,又培植了成功、自信的心态,这为他们以后就业的成功打下很好的基础。 　　3、形成以爱国主义教育、法制教育、职业道德教育、心理健康教育为主线的德育内容体系,教育的内容方式要与时俱进,以情感人。 　　4、建立网络德育基地,引导学生身心健康发展。网络对中职生的负面影响众所周知,作为学校应教会学生善于鉴别各种“网络陷阱”,引导学生提高自控能力,并向他们强力推荐和浏览健康网站。学校还应根据自己的实际情况开设和充实学校网站。如在校园网上开设“敞开心扉”、“和我说说心理话”等心理咨询室,通过师生的网上聊天对话,及时了解、倾听及回答有心事或有心理障碍学生的心理疑难问题,以引导并促其及时回归正常轨道,扭转偏移的人生观和价值观。在校园网上,还建议开设并及时补充更新各学科网站,尤其是专业课学科网站,并有计划的组织、鼓励学生参加在校园网上的竞赛、学习和交流,以使他们的专业知识、专业技能得到相互促进和提高。这样能在网络中有所得、有所乐、有所成,他们就会更珍惜在校学习的好时光,更能珍爱自己的人生了。 　　第二,学校要严肃校纪校规 　　没有规矩不成方圆。任何一个学校只有严格执行校纪校规,才能创造优良的校风、学风、班风,才能顺利地实施德育教育。几年以来,由于农民大批量的涌到大城市务工,并且能给家里寄回相对可观的生活费,于是,社会上出现了新一轮的“读书无用论”,导致许多学生、家长对中职教育认识不全甚至是误解。再