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幼儿绘画兴趣班教学状况调查分析 　　摘要:近年来，随着素质教育改革的逐步深入，越来越多的家长和教师们意识到美术教育对培养孩子的艺术修养的重要性。然而，通过调查发现，幼儿绘画兴趣班教学存在着过多占用幼儿休息时间、班级规模过大、教学内容缺乏新颖性、教学方法单一等问题。针对调查中发现的问题，应采取一些对策，以提高兴趣班教学效果。 　　关键词:幼儿教育 绘画 兴趣班 美术活动 　　 　　绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。然而，对幼儿参加绘画兴趣班的看法，各界人士众说纷纭，莫衷一是。幼儿园应不应该开展兴趣班教学？在什么时间开展？如何有效地进行绘画教学？当前是否具备进行儿童早期绘画教学的条件与环境？针对这些问题，我们对安徽省某一城市的部分幼儿家长、幼儿教师、幼儿园园长等人员分别进行了调查。 　　 　　一、调查目的、对象和方法 　　 　　（一）调查目的 　　1. 了解幼儿参加兴趣班的数量、次数和时间。 　　2. 了解幼儿在兴趣班的学习内容以及兴趣班教学方法和过程。 　　3. 教师和家长对于幼儿、幼儿作品的评价观。 　　4. 家长对幼儿参加兴趣班的一些看法和培养幼儿兴趣方面的观点。 　　（二）调查对象 　　根据办园性质的不同，幼儿园可分为公办园和私立园，其中根据教委的检查评定公办园又可分为示范园和普通园。因此笔者采取随机抽样法，在芜湖市抽取10个幼儿园的大、中、小班，共15个班级。其中包括示范性幼儿园4个、普通幼儿园3个（两个在市区，1个在城郊）、私立幼儿园3个。 　　（三）调查方法 　　1.问卷调查法 　　自编问卷两套，分别是教师问卷和家长问卷。教师问卷由25道选择题和1道简答题组成，内容主要关于绘画兴趣班教学活动的次数、内容、教学方式、评价方式等方面。家长问卷由15道选择题组成，内容主要关于幼儿参加兴趣班的次数、时间、原因、教育问题等方面。在调查中，我们向幼儿家长发放问卷350份，回收278份，回收率79.42％，其中有效问卷270份，占发放总量的77.14％；向教师发放问卷150份，回收116份，回收率77.33％。所有数据均用SPSS12.0软件进行描述性统计。 　　2. 访谈法 　　在调查实施阶段对个别教师、幼儿和幼儿家长进行访谈，了解相关情况。 　　 　　二、调查结果分析 　　 　　（一）大部分家长鼓励子女参加各种形式的兴趣班 　　 　　表1说明，93.42%的家长赞成自己的子女参加兴趣班，只有0.92%的家长不赞成子女参加兴趣班。这一比例在各种类型的幼儿园中没有太大的差别。 　　分析其原因,主要是因为在幼儿阶段，由于孩子不担心考试，也没有分数的压力，他们可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地在“玩”中学。同时，通过兴趣班的学习还可以提高孩子的学习兴趣。 此外,对上班一族来说，就可以等下班之后才去幼儿园接孩子，解决了上下班与接送孩子的矛盾。所以许多家长们鼓励自己的子女参加兴趣班，其中包括绘画兴趣班。 　　（二）幼儿兴趣班和正常教学活动一样重要 　　 　　在幼儿园，每周的课时总数一般为十节左右，分别进行健康、社会、科学、语言、艺术等五个领域的学习活动，平均每个领域的学习活动为两课时。 　　根据表2显示，65.45%的幼儿园将兴趣班的课时安排成每周两节，可见在三分之二的幼儿园中兴趣班的学习活动已经和幼儿园正常的教学活动一样重要。而在普通幼儿园，兴趣班的每周课时都在两节以上，更有19.23%的兴趣班每周达到两个课时以上。 　　（三）兴趣班占用了幼儿大量的休息的时间 　　 　　表3表明，兴趣班一般是在周一至周五的下午和双休日的时间，这些本该是孩子游戏、或休息的时间，但为了发展幼儿的兴趣特长也只能放弃休息。有的幼儿一到周末就要东奔西跑，连赶几个班，没有足够时间休息和游戏。 　　（四）兴趣班班级规模过大 　　 　　表4显示，63.64%的兴趣班人数在31―40人之间，尤其是在普通的公办幼儿园这一比例更高达96.15%。在接受调查的所有教师当中，有63.64%的教师认为目前的班级人数过多，不利于组织教学，很难照顾学生的个体差异，教出来的学生大同小异，个性化不够。 　　（五）教师和家长对兴趣班的培养目标发生转变，从“为画而学”变成“为学而画” 　　 　　表5显示，超过半数（58.18%）的教师和三分之一（32.41%）的家长认为培养幼儿的创新能力是绘画兴趣班的核心目标。而三分之一（35.19%）的家长和五分之一（20%）的教师认为培养幼儿审美态度是绘画兴趣班的核心目标。这些数据表明，随着近年来课程改革的实施，教师、家长的教育观念发生了很大的转变。传统的教育观是将学习绘画技巧、绘画形式，培养绘