2018-2019学年八年级语文下册第四单元写作课件新人教版.pptVIP

* 第四单元 写作 R 八年级下册 记叙中的描写和抒情 记叙文以记叙为主，但也需要在记叙中适当地加入描写和抒情。描写能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰富、鲜明，而抒情则能使作者的情感得到更充分的表达，增强文章的感染力。 新课导入 记叙是指单纯的讲述一件事情，把事情说清楚，说完整就可以了。 描写是指在写人记事过程中，对人物外貌、语言、动作、神态、心理及其所在环境的一些细致的刻画，以此来更好的表现人物性格和推动情节发展。 关键：要在记叙中融入必要的描写，于细微处见真情。 记叙与描写的区别： 写作指导 1.单纯记叙写出的文章虽然也写出了人物或事物的特点，但读起来很平淡，给人的印象也不深刻；而添加了描写之后使得人物或事物的特点更为突出，人物形象更加丰满，使我们读后过目不忘。这也就是描写的魅力了。 例如冯骥才的《泥人张》中，对“海张五”出场的描写：“中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜儿个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。”这里作者运用了外貌、神态和动作描写，寥寥几笔，就使得一个专横跋扈、目中无人的恶霸形象跃然纸上。写景状物的记叙文，则要在细致观察的基础上，综合运用各种描写方法，将景物呈现在读者面前。 2.作文要有真情实感， 说真话，写真事，抒真情。惟有真情方能动人心弦，感人肺腑；惟有真情才能使文章有灵魂，使读者产生情感上的共鸣。这就是“抒情”，一般有两种方式：（1）直接抒情（2）间接抒情 例如朱自清的《背影》中，开篇即抒情，“我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影了”，奠定了全文的感情基调——难忘与怀念。文末又叹“唉！我不知何时再能与他相见！”简短的一句抒情，道出了作者的追悔、思念，读者不难从中体会到作者内心五味杂陈的情感。 3.抒情要力求贴近自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。切不可突兀生硬，更不能够无病呻吟。 傻子爸爸 窗外的夜空漆黑如墨，月亮和星星不知躲到哪里去了，寒风吹过，为这墨黑的夜空增添了几分凄凉，颇有些“凄凄惨惨戚戚”的气息。望着黑不见底的夜空，我思绪万千。　　 　　“为什么？为什么爸爸会是个傻子？”爸爸的傻，是实实在在的智力残疾。我不止一次地发自内心的感叹，为什么我有这么一个爸爸？上苍，你为什么这样对我呢？　　 　　“幺儿，爸爸——很爱你。”这是爸爸的经典语录，可我对此很不屑：你懂什么叫爱吗？　 范文赏析 爸爸有1米75左右，由于一直驼着背，所以看起来只有1米7；身材微胖，由于个子高，所以并不显臃肿；鼻子很挺，整个人看上去绝对不像智力残疾的傻子。虽然爸爸智力残疾，但他做事很认真，不过也仅限于生活上。爸爸不识字，但庆幸的是他还能叫出全家人的名字。一般的话他能听得懂，可说起话来却断断续续的。他能做的家务事，也只是蒸个饭，热个菜，拖个地什么的。这就是他全部的本领。　　 　　我厌恶爸爸，因为他不能像同学们的爸爸那样带着我到处游玩，不能给我讲解学习难题，更不能和我进行哪怕只有一次的父子之间的亲切交谈。我一直以为自己从没得到过爸爸的爱。我的生活就如那漆黑的夜，那么悲凉、不幸。　 风盘旋在黑夜里，月亮和星星仍迟迟不肯露脸，我的思绪穿过黑夜，飞回儿时……　　 　 记得我在三四岁的时候，我家下面有一个小平台，我喜欢在平台与地面之间跳上跳下，乐此不疲。二天夜里，我借着昏暗的路灯继续着我的快乐游戏。不知怎的，傻子爸爸发现了我的危险举动，他急匆匆地跑了过来，一把抓住我，打了我两巴掌。我当即号啕大哭，甩开他冲回了家。　　 　　后来，我再也不敢玩这样的游戏了。每每想起爸爸那严厉的表情，两行热泪流过脸庞，带走了所有的误解。不懂得表达的爸爸，用两巴掌制止了我的危险游戏。他以这样的方式告诉我，爱有时是凶狠的。 今年儿童节那天，当我满心欢喜地回到家时，迎来的却是爸爸失踪的消息。　　 　　六月二日、三日、四日……妈妈、爷爷和其他亲友不停地寻找爸爸。看着这个失去了爸爸而变得空荡荡的家，我的心顿时空了一大片，心里真有“父讯抵万金”的心情……　　 　　七天后，一位叔叔在丰都街上发现了爸爸。当爸爸走进家门时，难以名状的臭味并不能阻挡我对他的思念，我冲上前抱住他。他瘦了！原来偏胖的身材现在却瘦得不成样子，整个人看起来异常虚弱。整整七天，身上只有十几块钱的他是怎样熬过来的？一想到这，我的泪水就如决堤的江水狂涌而出。 现在，爸爸做的每一件小事都能让我深切地体会到他对我的爱：他将我睡觉前乱蹬在地的拖鞋摆放得整整齐齐，将我忘了叠的被子叠成了“豆腐块”，将我吃完方便面便搁在桌上的碗洗得干干净净……爸爸用他的行动告诉我“幺儿，爸爸——很爱你”不是