2018-2019学年度八年级语文上册《幸福——告诉我们的孩子》课件鄂教版.pptVIP

学习把抽象的东西化为具象 幸福是温暖的阳光，照耀如波的麦田，暖暖的； 幸福是淅沥的春雨，滋润初生的小草，甜甜的； 幸福是和煦的微风，扶弄低垂的柳梢，俏俏的； 幸福是皎洁的月光，笼罩如画的荷塘，幽幽的； 幸福是恬淡，自然。 幸福是少女的祈祷，对爱人的相思，遥遥的； 幸福是牧童的短笛，对草原的深情，亮亮的； 幸福是母亲的叮咛，对女儿的爱抚，深深的； 幸福是游子的泪水，对故乡的依恋，浓浓的； 幸福是爱与被爱。 幸福是花蕊上的露珠，能折射出七彩的朝阳，艳艳的； 幸福是海滩上的贝壳，能见证浪与岸的结合，闪闪的； 幸福是小小的电话线，能连接你我的心田，紧紧的； 幸福是角落中的红烛，能点亮家的温情，融融的； 幸福是要拥有一双善于发现幸福的眼睛。 学习目标 1.了解该诗的内容及作者对幸福的深刻理解。 2.明确诗中的意象,学会透过意象领会作品的思想感情,认识幸福并感受幸福。 3.揣摩理解诗中的比喻、拟人、等手法的运用及其表达效果。 4.初步掌握朗诵诗歌的技巧，背诵这首诗。 扫清字词障碍。注意圈点出自己没读准的字，正音。 林莽(mǎng) 旷(kuàng)野? 贪婪（tan） 全诗5小节，大体可分为两层。??1~3节是说奉献就是幸福。??鸟把歌献给林莽、旷野，花把蜜献给鸟雀、蜂蝶，鸟和花都是幸福的。因为林莽、旷野有了鸟的歌唱会更有生气；鸟雀、蜂蝶有了花的蜜会更快乐。?? 自然界尚且如此，人就更应当讲求奉献，把生命献给祖国、献给人民。之所以说这是幸福，是因为这是在为大多数人奉献了自己的一切，因而是崇高而美好的。??4、5节在与“有些人”的贪婪作对比后，进一步表明了作者观点：幸福就是一种无私的奉献。 自古以来就有人认为，物质上的享受和金钱上的富有是幸福的，因此，他们想尽各种办法攫取、掠夺、占有。这与那些把生命奉献给祖国、人民的人形成鲜明的对比，他们向自己心目中的这种幸福伸出贪婪的手，然而，幸福就会像“仙鹤凌空”一般远逝了，因为贪婪就是贪得无厌、欲壑难填。?? 奉献还是占有，是两种截然不同的人生观，由此，也形成了两种截然不同的幸福观。??全诗用高度概括的几节诗，通过鸟和花的形象，对什么是“幸福”作了简洁的诠释，突出幸福就是无私奉献的观念。? 幸福 （罗洛） 鸟是幸福的，它把歌 献给林莽献给旷野 花是幸福的，它把蜜 献给鸟雀献给蜂蝶 人是幸福的，他把生命 献给祖国献给人民 幸福本来不是占有 而是一种无私的奉献 如果你向它伸出贪婪的手 它就会像仙鹤凌空而去 给---送人玫瑰，手留余香 嫩绿的芽儿 和青年说： “发展你自己!” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己!” 深红的果儿 和青年说： “牺牲你自己!” 这是芽儿，花儿，果儿给 青年的建议。 因为和人一样，芽儿要——，成为 花儿，花儿要——，成为果儿， 果儿要被——。 发展自己的能力， 奉献自己的青春， 摘干净自己的果子， 轻松地瞩望未来。 1．设计本诗的朗读，用有感情的朗读感染人。2．调动想像力，将诗歌的内容演化为生动的画面吸引人。3．品味诗中富有表现力的词语，以精彩的分析打动人。自由谈谈更喜欢哪一首诗 我们总是抱怨生活的压力太大，学习、工作、家庭，本来该是生活的快乐所在，却变成了背上的枷锁。有时我们甚至忘记了这个世界上还有一种东西叫幸福。其实，幸福很简单，如果你有爱的目光，如果你有足够的宽容，幸福真的离我们很近。 罗洛的《幸福》将人的幸福与鸟儿、花儿类比，由物及人，表明幸福在于不同的幸福观。作者把占有与奉献对比，非常明朗，直接地表达了自己的观点，告诉我们，要矢志不移地追求幸福，也就是要毫无保留地奉献自己。?? 作者抒发感情表明观点既有借物咏怀，又有直抒胸臆。前三节，以比喻、拟人等修辞格，借鸟、花的形象，表达情意；最末一节直接指明不要贪婪，又以仙鹤凌空而去的比喻，极写以贪婪占有为“幸福”的必然结果，感情质朴，诚挚笃实。?? * 学习目标 1．认识18个生字，学会14个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。 4．通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。 生活中每—个人都希望得到幸福，如何才能将幸福抓在手里呢?今天我们听听我国当代诗人李瑛想告诉我们些什么。 (zhǔ) (niǎo) (chàn) (móu) (sè)? (mǎng) (kuàng) 瞩 望 茑 萝 ?颤 动 眸 子 苦 涩? 林 莽 旷 野 幸福---告诉我们的孩子 （李瑛） 看图片，理解诗意 当丰收的镰刀挂在屋檐下 喘息 酒杯斟满 我想到幸福 当一棵摘干净果子的树 轻松地瞩望田野 不肯走开，等待来春 我想到幸福 黄昏，归鸟 急切地一闪而过 我想到幸福 淅淅沥