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当下学校教育反思与突围 　　培养创新人才，是学校教育的一个重要目标。要培养创新人才，作为校长就必须思考，用什么课程来培养创新人才，用什么方法来培养创新人才，谁来培养创新人才。这些问题不解决，培养创新人才的目标是根本无法实现的。因此，我们必须批判性地反思过往及当下学校教育中有碍创新人才培养的问题。 　　而真正有效的反思方式，应该是针对自身的实际情况进行追根溯源式的反思，它并不拒绝外部理念、模式、经验的学习，但一定追问一件事情或一个原理的前提是什么，它的界限在哪里，它一定是以自身实际情况实事求是的分析为主，特别要基于教育的土壤，着眼于自身的草根性进行反思。只有这样，才能清楚地看到当下的基础教育在课程、课堂、教师、思维方式等方面存在的问题。 　　创新人才的培养必须有自己的课程，而不是大一统的标准课程。这是和大多数人不一样的课程、个性化的课程。这样的课程富于弹性、更加自由。可以是国内的某一本教材，可以是国际课程教材；可以是大学先修课程，也可以就是大学课程；可以是一部专著，也可以是一本选集。根据学生发展需要，可以自由选择，教师更应该自己创造课程以贴合个性化学习。 　　在当下的教学中，知识的灌输加题海战术是今天学校教师最常用的手法，甚至是一些教师唯一的方法，因此教室就成为人才培养最主要甚至是唯一的场所。这样既无法真正落实“减负”，更不能培养出创新人才。人才不是用机械的方式像工厂加工产