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小学数学课堂开展探究性学习策略 　　【摘要】探究学习是学生从问题或任务出发，通过形式多样的探究活动，以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。具有以下特征：以“问题”为中心；以学生主动参与为前提；以知识的获得过程为重点；以合作学习为重要形式。在小学数学课堂中进行探究性学习，要创设问题情景，引发探究；联系生活实际，开拓探究空间；实践运用，增强应用数学的意识。 　　【关键词】数学课堂；探究性学习；策略 　　Elementary school mathematics classroom development zetetic study strategy 　　Zhu Hongbin 　　【Abstract】The inquisition study is the student embarks from the question or the duty, through various inquisition, take obtains the knowledge and the skill, the develop power, the raise emotion experience as the goal study way. Has the following characteristic: Take “the question” as the center; Take the student initiative participation as the premise; Obtains the process take the knowledge as the key point; Take cooperates the study as the important form. Carries on the zetetic study in the elementary school mathematics classroom, must establish the question scene, the initiation inquired into; The relation life reality, the development inquires into the space; Practice utilization, enhancement applied mathematics consciousness. 　　【Keywords】Mathematics classroom; Zetetic study; Strategy 　　 　　【中图分类号】G633.6【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2011）07-0155-01 　　 　　探究性学习是一种学习理念、策略和方法。数学的一切符号与图形只是人们为了建立自然与社会现象的主观联系，从这个意义上说，数学的本质是发现，是主观建构，所以，小学数学以其特有的课程性质更适宜展开探究性学习。 　　1什么是探究性学习？ 　　探究学习是学生从问题或任务出发，通过形式多样的探究活动，以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。在探究学习中，学生面对具有一定挑战性的问题或任务，他们需要通过自主的、多样化的探究活动来回答问题或完成任务，并在此过程中获得知识和技能、发展能力、培养情感体验。 　　2什么是小学数学探究性学习？ 　　小学数学探究性学习主要是指学生以自己已有知识经验和生活经验为基础，在教师指导下，面对具有一定挑战性的问题或任务通过独立自主学习和合作讨论而获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。通过探究活动，学生不仅获取数学知识，达到对知识的深层理解，而且掌握了发现、认识并理解数学的一般方法，在探究的过程中学习研究问题的方法，培养敢于探索、勇于创新的精神。 　　3小学数学探究性学习的特征 　　小学数学探究性学习强调将学生视为学习行为的真正主体，是学习过程的思考者、活动者、体验者、合作者和建构者。因此小学数学探究性学习具有以下特征： 　　3.1以“问题”为中心。探究性学习是以问题为导向，通过提出问题，促进学习者卷入学习；通过引导学生探究问题，促进学生开展积极主动的学习活动。在引导学生进行探究性学习的过程中如何培养学生敢于提出问题和善于提出问题是小学数学探究性学习的突破口。学生或通过对现象的观察，或通过对教师设计的问题情境观察、思考、交流，发现可探究的问题，从而展开探究活动。 　　3.2以学生主动参与为前提。主动参与是学生对学习表现出浓厚兴趣的一种意向和行为。根据小学生学习数学的学习心理及数学学科的特点，小学数学探究性学习是以学生为主体，以学生的主动参与为前提的。学生的主动参与使其在探究过程