教育实习总结_1111111111111111.docVIP

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教育实习总结_1111111111111111

教育实习总结   实习总结   教育实习能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作, 加强我们的综合能力,对于我们师范生是非常重要。   20xx年x月x日,我怀着希冀与期盼的心情来到了珠海市红旗中学,开始了我的教育实习生活。那是我的母校,因此感觉十分的亲切。实习生活是紧张而忙碌的,每天都要早出晚归。我初次品尝到了作为一名人民教师的快乐。在整个备课——上课——课后反馈的过程中,我做到了多听课,不管是其他实习生的课还是指导老师的课,多看教材,主动向指导老师请教交流,从同学和指导老师的建议中不断提高自己。   这一个多月是我过得最充实,最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光,这段日子里,我终于体会到了要做好一名教师,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性。总之,这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。   我实习的主要工作有两方面,一是课堂教学工作 ,二是班主任工作。   (一)课堂教学工作。   1、见习听课。实习一开始,我便听了红旗中学不同老师的课,各老师都有自己的教学风格,很值得我们学习,可以说听了十几堂的课是一笔珍贵的财富。从听课中我深刻的感受到想上好一堂课实在不容易,从课题导入到教学结束都需要细心的准备和精心的策划。除此之外,我还跟随指导老师学习管理和维护机房等知识。有时间就跟着指导老师做事情,维修电脑、装网线等等。通过实践,我学到了很多课堂上学不到的东西,也深深地知道自身的不足。   2、课堂教学。实习的第三周,我开始上课。主要上初二(1)、(2) (3)的信息技术课。我们每上一节新课都需要经过严格的程序。试讲、说课是不可或缺的,而且指导老师也必定在场。这样既可以保证教学质量,指导老师也可以及时给我们提出意见和建议。我在第一次讲课的时候缺点最多,在与学生互动这一方面做得不够好,虽有交流的环节,但没有给予学生足够的时间思考,提问等于没提了。还有结合教具的使用时也出了很多问题,指导老师在教具的做法和使用等方面都给我提出很多建议,使我受益良多。在接下来的每一节课中,指导老师都听了我的课,老师提出了很多宝贵的意见:语速不要太快、放松,不要紧张、声音还应响亮、注意上课的教态!还应考虑到在教学中的可能产生的各种情况。指导老师告诉我:如果在教学中遇到学生提出的刁钻的问题,要冷静的思考。比如提问的时候应尽量不要问那些学生不需要思考就可以回答的问题:是不是、懂不懂这些尽量少用。万一学生有意刁难就麻烦了。不过要是真的出现这种情况也要冷静应对,总会有对策的。所谓上有政策下有对策。要能缓和课堂气氛!在和指导老师的交流以及在实际的教学过程中,我明白了教授知识不能局限于书本,一定要有很广的知识面,更重要的是把书上知识与实际生活联系起来!要让学生很容易的接受、清楚的明白!就像我讲课时运用的教学例子也要满足学生的爱好,因此明星、美女、可爱的东西成了我上课必备素材。信息技术课虽然上课时间少,学生操作时间多,但也不代表备课会轻松。备课轻松都是针对有经验的老师说的。但是现在的教材经常改革,加上学生的兴趣也不断改变,因此信息技术课备课也不轻松。我备课的时间主要花在找素材做例子这一方面。一开始上课对学生不了解,做出来的例子也不尽人意。在指导老师的帮助下总算达到比较满意的效果。通过几周的课堂教学,我在讲课这一环节上有了很大的进步。感谢老师的指导!   (二)班主任工作   根据实习计划,本次实习除教学实习外,还要实习班主任工作。班主任工作第一周主要是见习,早晚检查学生自习、督察清洁区等;在学校里班主任可以说是学生的第一监护人,所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任,在学生身上下的功夫和学生的父母差不多。我就是看到我们班的原班主任的工作,深感体会。每天,7:30分之前,杜老师就会来到班级督促学生搞好教室和卫生区卫生。学生是经常偷懒的,要是老师一天不督促,就搞不好卫生,评文明班也就没戏了。由于我带的班比较调皮,初一的时候一次文明班都没拿过,整个班都是一股不学习的坏风气,学习成绩自然不好了。这学期由于换了班主任,在生活、学习等方面班主任都亲力亲为。平时一有空就到班级里面巡视一下。晚修也必定留守办公室。十分的尽责。杜老师奖罚分明,绝无偏袒之心。这也是我需要学习的。看到我们的原班主任,我就看到了一位中国教育者的尽心尽责,看到了老师和学生之间的那份关爱。看到他好象也还原到了自己的生活。在一个多月的实习生活里我们也尽量做到最好。我们都在紧张中准备我们的实习。   对于班主任工作,要深入了解实习班级情况,主动热情协助班主任老师搞好本班工作和活动。还要虚心学习本班班主任老师正确的教育思想,细心观察他们用什么方法了解学生,怎样掌握学生的心理特点,怎样因势利导,动之以情,晓之心理,导之以行

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