微信公众号在创新教育中应用实践.docVIP

微信公众号在创新教育中应用实践 　　DOI：10.16660/ki.1674-098X.2017.31.235 　　摘 要：本文结合中职创新教育的目标要求，结合当前各中职创新教学存在的困境，提出了以微信公众号为网络平台开设系列创新课程、开展创新活动、加大创新宣传，以活动为牵引，培养中职学生自主学习的创新教育模式，推进中职学生创新能力的培养，文章从该创新教育模式的开展意义、实践途径和取得收效三个方面进行阐述，为信息化背景下的中职创新教育提供了可借鉴的实践案例。 　　关键词：微信公众号 创新教育 自主学习 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）11（a）-0235-03 　　Abstracts：Based on the aim of innovation education in vocational school’s require， This paper In combination with the current predicament of vocational school innovation teaching， Number is put forward to WeChat public platform for network courses in series of innovation， to carry out innovation activities， increase innovation awareness， activities for traction， to train the innovative education of secondary vocational students autonomous learning mode， Promoting the cultivation of students innovation ability in vocational schools， This paper expounds the significance， practical approach and effectiveness of this innovative education model， In the context of informationization， education is a practical example to be used for reference. 　　Key Word：WeChat public； The innovation education； Autonomous learning 　　在“大众创业、万众创新”的时代大背景下，职业学校创新创业教育被提到前所未有的高度，教职成[2015]6号文中明确要求高职校应“面向全体学生开设创新创业教育专门课程群”[1]。但各职业学校的教学实践中，受传统就业观的影响，目前很多学校还只重视创业教育，而弱化了创新教育，课程开设也通常只会在学生毕业前夕选修《创业与就业指导》课程，创新教育更是被压缩为一个章节或者依靠生产实训课程中由专业老师适当融入。这样的情况还是很普遍的。因此，职业学校的创新教育的实践研究亟待开发完善。 　　鉴于职业学校创新教育普遍存在的不足：“缺乏明确的培养目标；缺乏良好专业师资；缺乏系统课程内容；培养模式单一、课程开设时间不合理；缺乏开放的创新实践场所；缺乏有效的实践技能培训”[2]。江阴中专借助校园微信公众号服务平台，举办“校园‘金点子’征集系列活动”，以活动驱动创新教育开展，有效提高师生创业教育参与度，培养学生创新意识与创新能力，为职业学校开展创新教育研究做出了一点尝试。 　　1 实践意义 　　本次活动我们依托校园微信公众号服务平台，在服务平台上推送活动通知、创新相关课程、评奖结果、创新典型等。通过活动组织实现了以下积极意义。 　　1.1 提高了活动开展的信息覆盖度 　　由于我校微信公众号兼具有校园卡充值查询功能和微信选课功能，故我校全体师生都关注本校微信公众号，在此平台上开设专栏推送创新活动，相比于传统创新活动开展形式，采用该方法可以实现信息传递全覆盖，另外，由于信息直接传递到学生，也避免了活动通知要求在各级传递过程中出现衰减和变异。 　　1.2 实现了学校创新课程的精准推送 　　创新教育在学校开展中，缺乏师资、没有成熟课程一直是创新教学开展中难以突破的困境，通过微信公众号进行创新课程的推送，我们可以将精心准备的系列创新课程通过网络课程的形式推送，保证课程内容的一致性和准确性，既减少了师资的投入，又减少了各系部开设创新课程时出现的差异性。 　　1.3 培?B了学生自主学习创新的能力 　　创新能力与自主学习