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微博文化冲击下高校思想政治教育对策分析 　　摘 要：近年来，微博文化的出现，为高校文化创新提供了新思路，其具有信息传输快捷、自由化、个性化等特点和优势，但与此同时，也给高校带来一定的挑战，如娱乐八卦、拜金主义等思想，均对各高校思想政治工作的开展造成了威胁和挑战，撼动了校园主流思想地位。在此环境背景下，高校应积极采取针对性措施加以应对。文章主要对微博文化冲击下的高校思想政治教育工作进行了分析。 　　关键词：微博文化；思想政治教育；互联网；智能手机 　　中图分类号：G641 　　文献标识码：A 　　收稿日期：2017-11-02 　　作者简介：陈佳璐（1992―），女，江苏徐州人，助教，硕士研究生。 　　一、引言 　　近年来，微博逐渐被广大高校学生熟知和广泛应用，并成为其日常生活中一种重要的交流方式，它具有开放性、实时性等特点，可实现随时随地的信息发布和接收，大幅度提升了信息传播效率。但凡事有利有弊，微博文化在改变着大学生生活方式的同时，也对校内思想政治工作的开展造成了一定影响，为此，各高校应积极转变思想，将其劣势变为优势，为我所用，提升教育质量。 　　二、微博文化内涵及其表现特征 　　1.内涵分析 　　微博文化是网络文化的重要表现形式，其至今尚未形成明确定义，但结合网络文化的基本特征，一般可将其定义为：以互联网、手机等媒介为依托形式的多样化信息传播、获取、交流平台，同时也是人类文化、思维方式、行为方式的结合体。 　　2.微博文化特征 　　首先，准入门槛低，为广大人民群众搭建了展现自我、表达自我的平台。但微博文化在不断发展的同时，产生了大量的文化垃圾，在此过程中，网民不仅是这种文化的传播者，同时也是这种文化的创造者。由于微博的应用门槛较低，用户可随时随地通过手机、电脑等进行信息的浏览和发布，大量的网络信息增加了用户识别的难度，进而为当今的信息传播行业发展增加了难度。 　　其次，在海量的信息中，只有保证语言的诙谐幽默和简短有力才能有效吸引观众眼球。在现实生活中，若发布的信息与主流思想无太大出入，则一般不会引起人们的关注，甚至会遭到公众的抨击，如此发展状况下，微博用户的思维逻辑也逐渐开始出现异化特征[1]。 　　最后，微博中时常充斥着各种语言文字暴力，而人们似乎早已习惯，甚至将其作为情感宣泄的场所。随着社会的不断发展，人们所面临的生活和工作压力越来越大，进而习惯性地在微博中不加修饰、肆无忌惮地宣泄情感，这使微博失去了自身存在的意义[2]。 　　三、微博文化给高校思想政治教育带来的挑战 　　第一，影响大学生正确、积极价值观的形成。微博具有开放性、时效性、互动性、快捷性等特征，对于用户并无过高要求，因此其信息的产生量往往十分巨大，但在这些信息中却存在着好坏之分，而大学生正处于世界观、人生观、和价值观形成的阶段，加之其缺乏对信息的分辨能力，进而极易受到不良思想的影响。另外，微博上的很多思想观念也使大学生逐渐滋生了拜金主义、消极主义等不良思想，严重抑制了其身心健康发展，更重要的是增加了高校思想政治教育工作的开展难度，其权威性也受到了前所未有的撼动，教学难以顺利开展和落实。 　　第二，在以往的高校思想政治教育中，教师对于知识的把控能力要远远优于学生，而学生通常扮演着聆听和接受的角色。而微博文化的兴起，使得教育模式发生了翻天覆地的变化，学生不再被动接受，相反，为了能够获取公众关注度，时常标新立异、特立独行，甚至其掌握和了解的信息资源已超越教师，进而也为教师工作的开展增加了难度，失去了教育内容的可控性。 　　第三，传统的宣传媒体常以报纸、广播等为主，随着微博文化的产生，传统媒介的功能开始弱化。目前，各高校虽成立了信息交流平台，但也只是简单地将原有思政教育?热萁?行移植而已，难以激发学生的兴趣和热情，甚至形同虚设。但现实生活中，仍有个别教师未能认识和了解到微博的重要性，进而难以把握学生的思想波动，无法设立有针对性的教育课程。 　　四、微博文化冲击下高校思想政治工作创新途径 　　1.创新思想政治教育载体 　　思政教育的宣传工作需借助相应载体和平台来实现，为此，各高校在对传统平台加以维护的同时，还可创建全新的思政教育网站，从而达到扩大吸引力和影响力的目的。而微博也是其中一种重要的创新形式，高校需充分挖掘其内涵和特征，以此提升平台建设的吸引力，最大限度地发挥微博的优势和功能。在实践教学过程中，教师可利用学生广泛使用微博的特点，通过有效沟通或问卷调查的方式，了解学生在使用微博过程中更为关注或者关心的问题，并可以班级为单位成立微群。教师在该群中与学生进行互动和交流时，应一改往日严肃、刻板的形象，使用风趣幽默的语言与学生进行平等交流，倾听并了解其心声，把握其思想动态，拉近师生关系，从而开展针对性教学。通过该方式，使学