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思想政治工作在大学生诚信教育中存在问题及对策 　　摘 要：大学生诚信教育是大学生思想政治工作中的重要内容之一，思想政治工作在大学生诚信教育中发挥了举足轻重的作用，取得了一定成效，但也存在不少问题。思想政治工作在大学生诚信教育中存在着一些问题，分析存在这些问题的原因，最后提出了提高大学生诚信教育实效性的对策。 　　关键词：思想政治工作； 大学生； 诚信教育； 问题； 对策 　　中图分类号： G641 文献标识码：A文章编号：1672-9749(2009)01-0040-04 　　 　　诚实守信是中华民族的传统美德，是一切道德品质的基础。胡锦涛同志在十七大报告中指出：“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。”[1]培养新时期大学生的诚信道德，既是现实的必然要求，也是时代的强烈呼唤，更是铺就高素质人才的必由之路。大学生诚信教育是高校思想政治教育的重要内容之一。当前，思想政治工作在大学生诚信教育中取得了一定成绩，但存在的问题也不容忽视。为了充分了解大学生诚信教育的现状，笔者采用了课题组的调研数据。本调研对全国7大片区18个省和直辖市的64所高校发放问卷20000份，有效回收问卷18406份，有效率为90.23%，采用分类抽样的调查方法，运用SPSS13.0统计软件进行分析。 　　 　　一、思想政治工作在大学生诚信教育中存在的问题 　　 　　思想政治工作在大学生诚信教育中发挥了重要作用，取得了一定成效，但也存在着以下几个方面的问题： 　　1.思想政治工作对大学生诚信教育理论研究滞后 　　由于高校的连年扩招，在校生规模空前扩大，原有的高校思想政治工作暂时“滞后”于高等教育从 “精英化”到 “大众化”的转型过程，不少方面无法落到实处。对大学生诚信教育理论研究滞后主要表现在两个方面：一方面，诚信教育理论研究缺乏针对性。思想政治工作对大学生诚信教育过多地停留在原理的灌输、规则的阐述上。《高等学校学生行为准则》在诚信方面提出了“要坚持实事求是原则”和“诚实守信”的要求，仅限于此，没有更明确地提出诚信方面的具体要求。思想政治工作对大学生诚信教育理论研究缺乏针对性，如，对大学生政治诚信教育理论研究的警示性欠缺、对大学生经济诚信教育措施研究薄弱、对大学生学习诚信教育理论研究不足、对大学生就业诚信教育理论重视程度偏低等。高校大学生存在着入党动机不纯、考试作弊、求职履历“掺水”、学术造假等现象。调查显示，25%的大学认为“整体看学习和考试作弊的大学生”较多；48.2%的大学生认为“谎言请假或帮缺席同学编个理由搪塞考勤”较普遍；58.1%的大学生认为“申请加入中国共产党最主要的动机是提高自己的身份地位，在马上来临的就业中具有更完备的条件”。另一方面，当前的诚信理论缺乏时代性。思想政治工作一直以“奉献精神”、“自我牺牲”当作道德教育的核心，大学生的诚信教育不能贴近他们的现实生活、思想实际和心理年龄。这些脱离实际的内容在当代社会面临新的状况下，难以收到实效，甚至会引发大学生的厌烦情绪和逆反心理。 　　2.思想政治工作队伍素质良莠不齐，个别教育者诚信失范 　　毋庸置疑，高校思想政治工作队伍在大学生诚信教育中发挥了重要作用，但也存在着一些问题。个别思想政治工作者自身素质不高，缺乏良好的教学水平，缺乏人格魅力，影响了大学生诚信教育的效果。更为严重的是，存在着知行分离、言行不一的现象。如个别教师科研、学术浮躁心理严重，剽窃他人的科研成果、学术腐败严重；个别学生管理工作者在评选学生干部、学生奖学金过程中存在暗箱操作和弄虚作假现象。在对“辅导员对你的守信度”回答中，7.9%的大学生选择“基本无”，10.4%的大学生选择“较低”。这说明思想政治工作者在部分大学生心目中的信用度是不高的。虽然这些失信现象只是少数教师与学生管理工作者的个人行为，但破坏了教育者的整体形象，对大学生的心灵震撼是巨大而深远的。在对“有利于诚信意识形成的影响因素”――“学校领导和老师的诚信示范”的效果回答中，43.5%的大学生认为“较大”，25.0%的大学生认为“大”，这足以说明了教师以身作则的重要性。思想政治工作者本该教人有德的，然而，其自身的种种败德行为，却对培养和提高大学生的诚信道德产生了严重负面影响，致使大学生诚信教育的效果大打折扣。 　　3.思想政治工作方法单一，导致大学生诚信教育形式化倾向 　　目前，思想政治工作对大学生诚信教育多数是通过课堂教学和开展相关活动进行，工作手段和方式相对单一，往往流于形式，缺乏时代性、针对性。部分思想政治工作者习惯居高临下，从社会需要方面对大学生提出种种要求，很少考虑大学生的自身需要，只注重教育大学生对社会的绝对服从，而无视大学生主观能动性、创造性的培养；只注