鲁教版小学语文一年级下集体备课第四单元.docVIP

集体备课教案 课题 第四组单元备课 第二次备课 课型 新与练习 使用时间 课时 　 单元教学目标 1、认识７２个生字，会写36个字。通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，激发学生有主动识字的愿望。 ２、有观察小动物的兴趣 ３、正确流利并且有感情的朗读课文，背诵诗歌。 ４、能读好对话的不同语气，让学生朗读儿歌和童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 5、教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语，让学生喜欢阅读，感受阅读的快乐。 一、教材说明： 本单元包括《古诗两首》。《荷叶圆圆》。《夏夜多美》《要下雨了》。《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四。他们是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有些夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。 学习本组教材，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景象。气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。 另外，注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯。　 二、教学目标：　 1、认识７２个生字，会写36个字。通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，激发学生有主动识字的愿望。 ２、有观察小动物的兴趣 ３、正确流利并且有感情的朗读课文，背诵诗歌。 ４、能读好对话的不同语气，让学生朗读儿歌和童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 5、教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语，让学生喜欢阅读，感受阅读的快乐。 三、教学重难点： １、培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力． ２、鼓励学生阅读程度适合的儿歌．短文，感受阅读的乐趣． ３、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情． 四、教学课时安排： 识字4 ………………………………………………2课时 13、古诗两首………………………………………2课时 14、荷叶圆圆………………………………………2课时 15、夏夜多美………………………………………2课时 16、要下雨了………………………………………2课时 17、小壁虎借尾巴…………………………………2课时 语文园地4…………………………………………3课时 集体备课教案 课题 识字四 第二次备课 课型 新授 使用时间 课时 　 1 学习目标： 认识“蜻”、“蜓”等14个生字，会写“蚂”、“蚊”等6个字。 正确、流利地朗读儿歌，初步感知形声字的结字方法。 有观察小动物的兴趣。 教学重难点：：学习本课生字做到会读14个字的读音，会写6个生字。 一、导入新课，明确目标 谈话激趣，看图导入 导入：夏天就要到了，夏天里，小动物发生了哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧！ 看图说话。（课件出示文中插图）引导学生观察想象：图上画的是什么地方？有些什么小动物？它们在干什么？ 学生说，教师随机点击课件：在小动物下面出示相关词语“蜻蜓”、“蝴蝶”、“蚯蚓”、“蚂蚁”、“蝌蚪”、“蜘蛛”。 活泼多样，自主识字 指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认认它们的名字吧！ 你们是怎么认识这些词的？如果你遇到不认识，的字怎么办呢？ 认识生字。 a.自主认读。（点击课件，出示所有注音的生字词） b.同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你做小老师教教。 c.指名同桌赛读。 随机重点指导后鼻音“蜻”、“蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“展”、“蜘”、“蛛”；“结”读一声。 d.愿意读的小朋友一齐读。 识记生字。a.自己识记（点击课件，生字变色）：盯着这些字，读一读，把他们记在脑子里。 b.全班交流：说说自己是用什么方法记生字。 c.摆一摆。 人人动手，把14张生字卡片分成两类摆一摆。 小组交流：说说为什么这么摆（蜻蜓、蝴蝶是小动物的名称，“展”“运”、“网”不是。） 巩固练习（点击课件，生字去掉拼音）：这些字去掉了拼音，你还认识它们吗？ 指名读，分男女读，抽读生字卡片，开火车读。 过渡：今天，我们还要通过自己的观察，来发现一种识字方法。 合作探究，发现规律 引导发现这些字都有“虫字旁”，“虫字旁”的字和小动物有关。 a.小组讨论（点击课件，只剩带有“虫字旁”的字）：你发现了什么？小组讨论讨论。 b.全班交流 课件点击，所有的“虫字旁”闪亮，印证学生的发现。 引导学生发现形声字的结构规律 a.读一读，想一想字的意思，看看你又有什么新发现？ 课件出示： 蜻 蝴 / \ / \ 虫