影响计算机专业新生适应大学学习生活主要因素调查分析.docVIP

影响计算机专业新生适应大学学习生活主要因素调查分析 　　文章编号：1962-5913(2008)15-0115-03 　　摘要：本文针对现在大学新生的学习情况呈现的问题，分析了对大学新生有影响的每个因素，从各个因素出发，分析每种因素对于大学生的影响度，应用聚类的方法综合考虑和分析大学新生学习状况，得到相应的数据，从数据中分析出大学新生对于新生活环境和新的学习环境的适应情况，以及外界的各个因素如何影响大学新生的学习。 　　关键词：大学新生；统计分析；聚类 　　中图分类号：G642 　　文献标识码：B 　　 　　刚刚跨入大学校门的大学新生，已经习惯了中小学那种“保姆式”的教师管理模式，面对生活环境和学习环境的巨大变化：由父母的“重点保护”对象过渡到独立性较强的集体生活；由老师的“重点培养”转变为自主性学习；由过去见识、交往、活动范围较窄的生活环境，到置身于大学这个小社会中等等。诸如此类变化，许多大学生一时难以适应，觉得无所适从，从而产生失落、迷惘、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，学习没有了兴趣和动力，往往在起跑线上就输了。所以我们特别计算机类新生进行了比较全面的调查，并从统计学角度分析影响新生适应大学学习生活的主要因素。 　　 　　1调查方案 　　 　　本文的调查目的是初步了解大学生学习生活的状况，调查对象为2006级计算分院的学生，采用了随即抽样调查，抽样方法为简单随机抽样，通过发放调查问卷的方式收集数据。本次共发放调查问卷200份，回收172份，有效167份。在回收的167份有效问卷中，有110份来自计算机科学，占65.9％，56份来信息与计算科学，占34.1％。主要围绕校园环境、课间教学、课余生活、主观学习、外界因素等方面进行了调查问卷的设计。 　　 　　2数据分析 　　 　　2.1 校园环境 　　从调查中我们看出，大部分大学生在刚进入大学后对学校还是比较满意的，有4.79%的学生对校园学习环境很满意，有42.51%的学生比较满意，有40.12%的表示一般，但有12.57%的不满意。在不满意的同学中，有57.40%的学生是因为宿舍的学习环境的问题，表明对校园学习环境不满意大部分是由宿舍的学习环境引起的。分析原因如下：(1)宿舍自由度大，一般学生都有电脑，mp3等娱乐用品，学生自制能力又比较差，导致学习与娱乐的时间分配不当；(2)宿舍学习氛围不好，很多同学都不喜欢在宿舍学习。而也有15.98%的原因是上课的教室环境，原因如下：(1)很多同学无法很快适应大学的大班上课；(2)上课教室不固定。 　　2.2专业影响 　　调查发现很多人进入大学都感到过迷茫，为了了解专业对迷茫程度差异，我们统计了两个专业的人数。并且为了更清楚地说明专业对迷茫程度的差异，对此进行方差分析，我们发现专业之间对大学迷茫没有明显差异。 　　从调查中我们了解到只有32人对自己所学的专业有很大的兴趣，占了19.16%，而只有一点点兴趣的却有102人，占了61.07%，没有兴趣的有19.77%。从数据中分析，我们应该感到欣慰，因为大学生选择专业是比较理智的，对于自己所要选的专业都有一定了解，而专业之间没有差别，说明跟专业知识无关。但是同时我们也可以看出一些专业方面的解说也是必要的，这将对于自己将来做什么样子的社会人将有一些心理准备。 　　2.3教学因素 　　从所得的数据来看,25.75%的同学觉得课太多了，还像高中一样，13.77%的觉得太难了，但有11.38%的同学认为课太少了，很无聊，8.38%的认为简单，也有26.95%的同学觉得刚好，很充实，剩下13.77%的不同意以上几点。 　　对于是否能在课堂上很好的专心听讲,选择很专心的占5.99%，选择大部分时间专心占54.49%，选择很少专心听课占37.72%，选择从不听课的占1.80%。其中计算机系选择很少专心题课的占了46%。选择大部分时间专心的同学超过了半数，选择很少专心听课的同学也不在少数，特别是计算机系同学尤为严重。从此我们可以看出课程的安排上、课程的难度、老师的讲课方式、部分学生学习积极性等方面可能存在着一定的问题，导致了一部分学生上课不能专心听课，甚至有极少部分学生从不听课。特别是计算机系同学很少专心听课的比例接近半数，可知计算机的课程比较枯燥，不能很好的引起同学们的兴趣，同时师生之间可能也缺乏一定的交流。 　　此外作业问题也是日常学习中一个重要的因素,在被调查当中选择全部完成的占20.61%，选择只完成上交的占53.33%。选择都不做的占3.64%，选择有时间就做一点的占22.64%。从总体来看，大部分同学都会完成作业，保证有较好的收获，但是还是存在一定的问题,同学对作业马虎了事，导致不能很好的获取知识。值得关注的是，有一小部分同学作业从来都不做，很有可能