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影响高职人才培养模式构建主要因素及其调控 　　［摘要］伴随着经济结构的调整和产业结构的优化升级，对应用型、技能型高水平人才的需求与日俱增。高等职业教育培养的人才能否服务于经济，取决于人才培养模式是否合适。文章从外部和内部两方面来探求影响高职人才培养模式构建的主要因素及其调控措施。 　　［关键词］高职 人才培养模式 影响因素 调控 　　［作者简介］李海宗（1963- ），男，甘肃陇西人，浙江工业大学职业技术教育研究所，副教授，主要研究方向为高等职业技术教育、教育教学评价；梅婷（1984- ），女，浙江杭州人，浙江工业大学职业技术教育研究所，在读硕士，主要研究方向为高等职业技术教育。（浙江 杭州 310014） 　　［课题项目］本文系2007年浙江省社科基金规划课题“浙江高等职业教育与经济协调发展研究”（课题编号：07CGJY018YB）和2006年浙江省高等教育学会课题“以就业为导向的高等职业教育产出质量保障体系研究”（课题编号：y06009）的研究成果。 　　［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）06-0025-02 　　 　　近年来，随着经济结构的调整和产业结构的优化升级，高新技术产业、新兴产业和现代服务业迅速发展，一些传统产业经过技术改造也完成了升级换代，这使得社会急需大量应用型、技能型的高水平人才。面对人才市场上的这种需求，我国的高等职业教育应运而生并蓬勃发展。高等职业教育能否发展壮大，能否成为高等教育中一支有别于普通高等教育的重要力量，关键在于其人才培养模式是否具有特色，其培养出来的人能否成为适应社会需要的高素质实用技术人才和管理人才。 　　我国高等职业教育人才培养模式的构建受到诸多因素的影响，现分析如下： 　　 　　一、影响高等职业教育人才培养模式构建的外部因素 　　 　　1.经济全球化的影响。21世纪是经济全球化和知识经济的时代，对高等职业教育培养的学生的综合能力提出了更高的要求。一方面，高等职业教育培养的技术应用型人才是现阶段社会经济急需的人才；另一方面，培养此类人才在我国尚无成熟的经验，是一项开创性的工作。我国已经成为世界贸易组织的一员，这必将对我国参与经济全球化的竞争与合作起到积极的作用，进而推动教育全球化的发展进程。加入世界贸易组织后，我国高等职业教育开放的力度更大，参与国际交流的领域更广，与外国合作办学的机会更多。如何构建人才培养模式，以更有效地开发和培养学生的创新、创业能力和综合运用信息的能力，不断扩大知识资本，这是要面临的挑战。未来人才需具有全球视野、综合素质和多种能力，人才资源也需在国内外市场上重新配置。我们必须培养知识结构合理、创新创业素质优良、具有过硬的国际语言交流能力的国际化复合型高职人才，这对高等职业教育人才培养模式的影响是空前的、全方位的，我们必须做好充分的心理准备并采取积极的应对措施。 　　2.市场经济发展的影响。伴随市场经济改革的深入，高等职业教育必须打破传统学科教育的教学模式，以社会需要为目标，以就业为导向，面向生产第一线，根据岗位（群）所需能力与素质，提炼、整合成专业课程体系，构建新型的高等职业教育教学模式。随着高新技术的发展，知识的生产、分配和使用在经济发展中的作用越来越重要，知识经济这一概念便应运而生并在全世界迅速发展。首先，知识经济拉动知识产业的高速发展。高新技术产业的发展直接派生了许多与高新技术产业直接相关的新职业，这些新的职业对技术含量的要求普遍很高。其次，知识经济拉动脑力劳动者主体地位的提高。随着计算机、机器人的诞生和发展，带来了网络经济的高速发展，而互联网和网络公司的出现，特别是数据公司的出现改变了经济发展模式和经济运行态势，从而又出现了许多新的职业，如经纪人、证券咨询与分析师等，且这些经济技术与管理岗位对从业人员的能力水平和专业知识具有明确的要求。因此，高等职业教育的使命已不再是单纯地被动适应人才市场的需求培养大批的就业者，而应是积极适应社会变革，培养大量能够创造就业岗位的创业者，这对高等职业教育人才培养模式的变革、调整、提升都将产生重大而深远的影响。 　　3.高等教育大众化的影响。为适应社会经济大发展的需要，我国高等教育从精英教育转向大众教育，数量不断增多，规模不断扩大，进入了高等教育大众化阶段，使得高等职业教育也得到迅猛发展。但是，普通高校通过教育资源重组，挖掘办学潜力，招生规模不断扩大，对高等职业教育产生了一定的影响。在这个背景下，高等职业教育必须树立与大众化要求相适应的办学理念，并力争创造出以自身特色著称的“一流”教育，其中人才培养模式的改革举足轻重。 　　 　　二、影响高等职业教育人才培养模式构建的内部因素 　　 　　1.高职理论的影响。20世纪末，我国高等职业教育开始步入大发