中韩两国特殊教育比较分析-comparative analysis of special education between china and south korea.docxVIP

前言 前言 1 1 前 言 一、论文选题的背景及意义 （一）特殊教育定义 特殊教育，就是指通过对特殊教育对象采取适当的教育课程、教育方法与教育媒 体等来实施课程教育、治疗教育和工作教育。（韩国特殊教育振兴法，第二条第一号） 中国著名的特殊教育专家朴永馨在《特殊教育辞典》中对特殊教育所作的定义为 特殊教育是教育的一个组成部分，是指使用一般的或经过特别设计的课程，教材，教 法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目 标的教育。这个定义指出了在培养目标上既有一般目标又有特殊目标，在教育方法、 措施上既有与一般教育相同的地方又有其特殊之处。 刘全礼（2003）在《特殊教育导论》中，按照教育的定义，及教育与特殊教育的 逻辑关系，给出的特殊教育定义为对特殊儿童开展的、有目的的、旨在满足他们的一 切教育需要的活动，这些活动既可能是增进特殊儿童的知识技能，影响特殊儿童的思 想品德，增强特殊儿童的体质活动，也可能是改变或矫正他们的缺陷或行为的活动。 同时他还指出了特殊教育是满足一切教育需要，包括特殊的和一般的。 两者都指出了特殊教育的对象是特殊儿童。特殊儿童又有广义和狭义之分，狭义 的特殊儿童主要是指对生理和心理发展有缺陷者进行的教育，而广义的特殊教育还包 括对心理发展超长者进行的教育。 最近特殊教育的概念发生了一些变化，以前特殊教育的对象是在一般学校特殊班 级和特殊学校的障碍学生，现在特殊教育的对象则是指在学校学习和生活上任何一个 方面有困难的学生，即从支援特殊教育的要求（special educational needs）变成支援 特殊的要求(special needs)。（???,????????? ????， ???????，2002 年） 2004 年 4 月在法国举办 OECD CERI 12th SENDDD Meeting，指出障碍的范围是 A（Disabilities）盲，聋，精神障碍和复合障碍；B（Difficulties）没有 A 和 C 两个方 面的问题，但是在学习上有困难；C（Disadvantages）社会经济方面，文化方面，语 言方面的原因需要教育的要求。通过这次会议 OECD 特殊教育变成 DDD 制度。 （???，???????????? ??，???????。2004） 由以上阐述，可以看出特殊教育对象的界定范围在不断地扩大，从原来的身体残 疾扩大到精神以至现在的社会，文化，语言，学习等各个方面有特殊要求的儿童。因 此，本研究对特殊教育的定义为，特殊教育就是针对各类障碍儿童（广义）的特点， 2 2 为他们提供适当的教育内容和办法等他们所需要的支援，帮助他们实现人生的价值。 （二）“他山之石，可以攻玉” 韩国和中国都是亚洲国家，地理位置十分靠近，自古以来就有着友好交往的关系， 在文化、教育等许多方面有相同之处。新中国成立以后,中国的教育受前苏联的影响, 是社会主义教育制度, 而韩国受到美国的影响, 变化成为民主主义教育课程形态。虽 然两国意识形态不同，但随着中国改革开放政策的不断深入, 两国在社会各个领域进 行了广泛的交流。 中韩文化，本出一源，不尽相同。直到现在，韩国仍然保留着中国的儒家思想。 因而对中韩两国特殊教育的比较具有可行性。本文拟通过对两国特殊教育进行比较研 究, 为今后两国在特殊教育领域多方面合作和交流提供客观的依据。 中韩两国虽然人口总数相差很大，但残疾人口总数在全国人口总数中所占的比例 却相差不大（见下表），其中 2004 年韩国残疾人口总数与全国人口总数的比率为 4.2%， 中国的比率为 6.4%。而且两国残疾人口受教育的比率都比较低，其中韩国残疾学生 在校人数与残疾人总数的比率为 3.89%，中国残疾学生在校人数与残疾人总数的比率 则仅有 0.43%。韩国在 2004 年有 141 所专门用于特殊教育的学校，而中国在 2006 年 则有 1605 所。中国两国特殊教育的实施与推广都有待进一部加强。虽然韩国残疾人 口占全国人口的比率低于中国，但残疾人接受教育的程度却明显高于中国，可见两国 对特殊教育的关注和发展程度还是有一定的差距的。通过对两个国家特殊教育影响因 素的比较，有利于推动两国特殊教育事业的发展。 中韩残疾人口概况比较 中 （2006） 韩 （2004） 备注 人口总数约（万）4800 中华人民共 残疾人口总数约（万） 8300 200 和国国家统计 残疾人口总数/人口总数（%） 6.4 4.16 局 2006 年 3 月 特殊学校总数 1605 141 16 日根据调查 在校生人数 特殊学校 140000 51000 数据推算， 融合教育班 220000 26868 2005 年年末总 特殊学校的在校生人数/残疾人口