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当前研究生创新创业教育现状分析与思考 　　摘 要：随着我国社会的发展与时代的进步，国家对于高学历人才的培养也越来越重视，研究生每年的招生规模随之扩大的同时，研究生的就业压力也相继而来。面对这样的就业形势，改善研究生就业观念，提高研究生创新创业教育便成为现今缓解研究生就业压力的重要手段。但是对于目前研究生创新创业教育工作的开展情况，很多研究生培养单位在相关的教育体制及配套政策上还存在一定问题，本文将分析当前研究生创新创业教育中存在的问题，并提出一些解决方法及教育措施。 　　关键词：研究生 创新创业教育 思考 　　目前，我国对于研究生的教育和培养目标大多是以学术型人才培养为主的理念，在对研究生的培养过程中更重要的是对其科研和学术能力的培养，几乎忽视了对研究生创新能力的开发和教育。对于当今研究生来说，在面对当前较大的就业压力面前，如果能够有效的转变传统的就业观念，在完成相关研究课题及学术论文发表的同时，提高自己的创新创业意识，通过培养单位对其的创新创业教育，来增强自身的创新精神和创业能力，这样便可以有效解决研究生就业难的问题。同样高校通过这种教育途径和培养方式，也可以向社会输送更多的高学历、高知识储备、高智商和高能力的创业型人才。对于高校而言，对研究生开展创新创业教育是当今社会人才需求背景下形成的必然趋势，也是开拓研究生教育的新起点。 　　一、我国高校创新创业教育开展的情况 　　伴随着世界广泛提出的创新创业教育号召，我国高等教育对创新创业教育理念也作出了积极的回应。在1998年12月公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确指出：“高等学校要在国家创新工程中充分发挥自身优势，努力推动知识创新和技术创新”，“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业”。1996年6月颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也明确提出：“高等学校要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。 　　通过近些年国内高校的创新创业教育形式来看，我国在高校开展创新创业教育的起步还是比较晚的，而且创新创业教育更侧重于在本科生群体中开展。1997年由清华大学发起的“挑战杯”创业计划大赛在全国学联、共青团中央、教育部等机构的支持和配合下，逐渐发展为国内最具影响力的商业计划大赛，通过“挑战杯”创业计划大赛的举办，使创新创业教育开始在全国高校中逐渐展开，创新创业教育也通过这种以赛促教的形式，被我国各大高校逐渐重视起来。但在类似于此类大学生创业大赛中，高校的负责部门几乎都为学校的共青团机构，他们将参赛的对象大多定位在本科生，研究生参赛人数相对较少，但是有志参加的研究生几乎在团队中都扮演着组织者和技术力量核心的角色，由此可以看出研究生创新创业力量对高校创业者整体水平的提高和创业质量的保证具有重要的影响作用。因此，各高校便逐渐发现了研究生在高校创业工作开展的重要性，也开始重视了研究生的创新创业教育。 　　二、研究生创新创业教育存在的问题 　　（一）社会缺乏创新创业氛围，导致研究生创业困难 　　目前，社会整体对于研究生的评价较为单一，在研究生毕业之后，由于传统就业观念的影响，社会对于学校以及研究生个体的评价都是以“就业率”为评价指标，一个研究生的培养是否成功，关键在于看其毕业之后是否找到了一个社会地位高、大众认可度高的稳定工作（如公务员、事业单位以及科研院所之类），更有很多人只是简单的用研究生就业之后取得的工资高低来衡量这个研究生是否优秀。虽然上述这些评价标准对于一个研究生的社会认可度来说具有一定的评价作用，但是针对目前社会大环境政策制度的影响下，我们要以多方面的因素来综合衡量研究生的培养质量，不可单单以“就业率”以及好工作、高报酬之类来做唯一标准，同样也要关注高校的“创业率”。 　　除了社会大众对研究生就业的评价标准较为单一之外，社会对研究生的创业政策支持力度也相对有限，而且在对高校在校生及毕业生创业政策的宣传和落实上，也出现了一些诸如政策概念模糊、政策解读不明确以及相关创业手续办理难等问题。因此，导致研究生在创业初期希望了解政府制度和社会政策时，不能及时准确的获得相关消息，反而因为这些制度性的问题不明确以及手续办理困难等问题放弃了创业的想法。 　　这些诸多不利因素自然弱化了社会对创业氛围的营造，由于研究生相对于已经在社会上有过历练与经验的创业者来说缺少相关的人际关系和经济来源，所以创业氛围不佳自然会导致研究生创业动力不足。当他??在创业中遇到的困难比较多的时候，而且这些困难远远超出了他们能力承受的范围，创业者自然会选择放弃，由此导致研究生创业成功率不高，创业质量较差的想象出现。因此相对于具有高风险和高难度的创业而言，大多数研究生更愿意选择稳定的就业。 　　（二）学校相关教育体系不完善