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当前社会对大学生实践能力需求分析 　　【摘要】随着信息化时代和社会的不断发展，世界规模的竞争日益激烈，培养具有创新意识和实践能力的人才已经成为高等教育领域的普遍共识。致力于培养符合社会发展的高素质人才，各国都积极的展开了高等教育教学的改革，其中大学生实践能力的培养已然成为改革的重心。本文对现如今大学生实践能力的现状进行分析和讨论，提出进一步提高大学生实践能力的对策与建议。 　　【关键词】大学生 实践活动 能力 需求 　　【课题项目】2015年度辽宁经济社会发展立项课题，参加人张丽丽、崔丽艳、吴丹、孙红梅、周祥国、孙华东、齐越、金五成。 　　【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0031-02 　　近几年，随着我国高校毕业生数量的不断增加，大学生就业市场的竞争也是越加激烈，用人单位在选贤纳士的时候把大学生实践能力水平的高低作为重要的衡量标准之一。大学生社会实践活动是指高等学校根据其自身培养目标的需要，积极地引导大学生接触社会、了解社会、服务社会，并使大学生从中接受教育、培养综合素质的一系列活动总称。大学生实践活动的最终目的不是学习知识，而是让学生更好的服务于社会，以学生为主体，学校为依托，社会为舞台对学生进行实践能力的培养。 　　1.大学生参加社会实践活动的意义 　　社会实践活动可以使大学生更好的了解社会，并通过社会实践活动提高自身的学习能力，同时也是大学生成长，成才的重要途径，是课堂教学无法替代的。 　　1.1社会实践活动有助于提高大学生思想道德修养 　　大学生积极的参加社会实践活动，不仅拉近了大学生与社会之间的距离，使大学生有充分的机会走出校园，接触社会、认识社会和充分的了解自己在社会中所扮演的角色，而且能够使大学生通过社会实践活动体会到生活的意义，创业的艰辛，从而养成吃苦耐劳、勤俭节约、珍惜劳动成果的生活作风，树立艰苦创业的思想观念。 　　1.2社会实践活动有助于提高大学生的专业知识水平 　　在学习的过程中，很多学生对学习的认知程度都不是很深，要想提高知识的层面，只有通过社会实践活动把自己所学的专业知识应用到生活中，从而解决一些实际性的问题，并在解决问题的过程中加深对知识的理解和提高认识。开展大量的社会实践活动，可以让学生更好的了解自己未来工作的性质，知道哪些知识对将来的工作最有帮助，找出自己感兴趣的部分，为未来的职业规划奠定基础。 　　1.3社会实践活动有助于大学生能力的培养 　　高等教育的培养不仅仅是对大学生知识的培养，更主要的是大学生能力的培养。在课堂上，学习知识会有老师提出问题并帮助学生解决问题，而在实际的工作中，学生必须要自己找到问题，进而想办法解决问题，提高自己学习和解决问题的能力。 　　2.大学生实践能力培养的基本途径 　　从大学生实践能力的现状来看，培养大学生的实践能力是我国高等教育发展的核心目标之一，而培养大学生实践能力的基本途径也是至关重要的。通过各大高校长久以来开展的社会实践活动来看，当前我国大学生实践能力培养的基本途径主要有两种：一是通过学校教学来实现；二是通过参加一定的社会实践活动来实现。 　　2.1通过学校教学培养大学生的实践能力 　　一般来讲，学校实践教学包括两个部分：一是课堂教学部分，主要是按照专业课程的教学内容从理论、原理、技能等方面对学生进行由浅到深的教学；二是以实践活动为主要内容的实践课程，即以社会生活为依托，对学生的技能、技巧、操作能力等进行的实际训练。实践教学相对于课堂教学来说，它不仅是学校课堂教学的重要组成部分和课堂教学在新的层次上的延伸，而且实践教学更有助于理论教学的进一步扩展和知识的转化，从而培养学生独立思考，勇于创新的科学精神。因此，注重实践教学，是提高教学质量、培养大学生实践能力的重要途径。 　　2.2通过社会实践培养大学生的实践能力 　　社会实践是学校为了防止教育脱离社会实际，提高教育的教学质量而采取的一种教育途径和手段。社会实践一般包括：学生在校就读期间结合专业特长面向社会、服务于群众的一些公益性活动，如利用节假日或课余时间进行的一些志愿者服务，参加学校组织的支农、支教、支医等具有真实性、感染力和应用性的活动，通过实践活动，有助于学生能动性的发挥，从而提高社会的实践能力。 　　3.大学生社会实践能力培养中存在的问题 　　3.1教育教学的偏差 　　在传统的高等教育教学过程中，始终存在着重理论，轻实践的认知。许多高等学校关注更多的是对大学生思想道德修养及知识的教学，往往忽略了对大学生实践能力的培养。即使有实践课程，也只是把实践能力的培养理解为单纯的技术训练，盲目的进行实践，使得理论与社会实践无法融会贯通。 　　3.2缺乏科学的质量评价标准 　　在很多高等教育学校中，老