慕课在独立学院英语专业复合型人才培养中应用探析.docVIP

慕课在独立学院英语专业复合型人才培养中应用探析 　　摘 要：独立学院英语为地区社会经济发展培养了许多“英语+专业”的复合型人才，但其在发展过程中也面临着学生基础薄弱、教学资源不足和课程设置不合理等问题。慕课（MOOCs）是一种大规模开放在线的网络课程，将其应用在独立学院英语专业复合型人才的培养中能够在一定程度上应对独立学院英语专业复合型人才培养的不足，但是在应用过程中要注重对于慕课资源的选择、课程时序的安排、课程考核制度的完善以及教师队伍的培养。 　　关键词：慕课；独立学院；英语专业；复合型人才 　　自2000年《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）明确提出“复合型英语人才”的培养目标以来，我国英语专业复合型人才培养发展至今已有10多年的历史，为社会发展培养了许多的复合型英语人才。独立学院作为普通高校中的一员，在培养复合型英语人才的过程中发挥了一定的作用，同时也存在学生基础薄弱、教学资源不足、教师队伍年轻化、课程设置不合理等问题。伴随着高校教学信息化特点出现的大规模网络课程（MOOCs）在一定程度上能够缓解独立学院英语专业复合型人才培养中教学资源不足、课程设置不合理等问题，促进独立学院英语专业复合型人才的培养。 　　一、独立学院英语专业复合型人才培养现状 　　独立学院是我国高等学校中的特殊存在，其办学理念应当是培养满足地方社会经济发展需要的、高素质的应用型人才。从独立学院英语专业来看，目前独立学院主要是以培养“英语+专业”的复合型人才为目标，为地区社会经济发展输送人才。而独立学院英语专业复合型人才培养中面临着学生基础薄弱、教学资源不足、教师队伍年轻化、课程设置不合理等问题。独立学院的生源主要来自于二本分数线以下的学生，大多数学生英语基础较弱，培养“英语+专业”的复合型人才对教师和学生而言都是挑战。同时，独立学院的专任教师普遍以年轻教师为主，教师结构不合理，有高级职称的教师所占比例较少，大部分教师为讲师和助教。此外，大部分独立院校英语专业的课程设置主要是依托母体学校，主要是以基础英语听说读写课程加翻译和文学等专业课程为主，部分院校也开设商务方向专业课程。在课程时序的安排上，大部分的专业课程集中在大三和大四上学期，学生能够真正学习的专业知识较少。 　　二、慕课应用于独立学院英语专业复合型人才培养中的可行性分析 　　慕课全称为大规模开放在线网络课程（Massive Open Online Courses），是一种全新的教学组织模式，具有大规模、开放性和在线学习的特点。 　　1.慕课的大规模传播和开放性为独立学院英语专业复合型人才的培养提供丰富的课程资源 　　随着慕课在全球范围内大规模的传播，国内外许多知名高校如北京大学、哈佛大学、耶鲁大学等纷纷在Coursera，edX等主流平台上开课。到2016年1月截止，仅Coursera一个平台就提供1556门课程，涵盖艺术与人文、商务、计算机科学、数学科学、社会科学等领域（数据来源于Coursera官网）。将慕课应用于独立学院英语专业复合型人才的培养中能够在很大程度上弥补独立学院课程资源和教师资源的不足。尤其是对于独立学院不具备条件开设或者因师资原因无法开设的课程，学生可以通过慕课学习来获取相应的知识。 　　2.慕课的在线学习特点为独立学院英语专业复合型人才培养提供灵活的学习方式 　　慕课针对所有能够接入网络的学习者开放，因此学生可以不受时间和地点的限制，通过移动设备进行自主学习。同时，大部分的慕课在一个课程期限内可以不限时间次数重复学习，并且大部分的以英文授课的慕课还配有中文字幕，因此对于英语基础相对薄弱的独立学院学生而言也能够较为顺利地进行学习。 　　3.慕课的视频学习加嵌入式测验和评估的教学模式为独立学院英语专业复合型人才培养提供了一定的质量保障 　　慕课主要是以多样化视频授课为主，利用拍摄和录屏等手段，再加上生动的动画效果，许多慕课受到了大学生的欢迎。同时慕课在授课过程中对讲过的知识点嵌入问题进行考核，学生必须在正确回答问题的基础上进行下阶段的学习。同时，大部分的慕课都要求选课学生提交在线作业，并进行同伴互评。这样使得学生可以更加深入了解和思考课程内容，同时在与开课教师和同伴的互动中进一步巩固所学的知识。 　　总体而言，作为一种现代化新型教学模式，慕课提供了丰富的高质量的课程资源，满足了不同学习者的需要，将慕课应用于独立学院英语专业复合型人才的培养中有其现实可能性，并且能够在一定程度上应对独立学院英语专业学生基础薄弱、教学资源和教师不足以及专业课程设置不合理等问题，促进独立学院英语专业复合型人才的培养。 　　三、慕课应用于独立学院英语专业复合型人才培养中应注意的问题 　　1.选择合适的慕课资源 　　目前各大主流慕课平台提供了涵盖多个学