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我国教育培训机构类型成因与特点探析 　　作者简介：王凯（1989-），男，汉族，河南遂平县人，硕士，单位：福建师范大学，研究方向：成人及终身教育。 　　摘要：随着改革开放以来我国经济的飞速发展，人民生活水平不断提高，市场经济对人民的要求越来越高，随着信息技术的不断进步，各行各业的知识都在快速更新，职业技能培训市场就由此打开，并且前景还是比较好的。 　　关键词：教育；培训机构；探析 　　一、我国教育培训机构的类型 　　目前，教育培训基本上已经渗入到各行各业，并且针对各个年龄阶层都有相应的培训课程。根据不同的模式，教育培训机构还有不同的分类： 　　第一按学历可以划分为幼儿教育培训、基础教育培训、职业教育培训，基础教育培训指的是以小学教育和中学教育为主的培训，学生需参加教育部门组织的统一考试完成升学目标；职业教育培训主要是通过培训让学生掌握专业知识、具备从业资格，能满足市场专业人员的需要。 　　第二从学习内容上可以分为应试教育培训和特长教育培训，应试教育培训是以学校教材为根本，以中考、高考为指挥棒，教师小班授课，提高学生成绩为主要目标；特长教育主要指以音乐、体育、美术等学科为主，培养学生特长的教育。 　　第三从办学性质上分为民办学校和课外辅导机构，民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构；课外辅导机构指根据学生需要，以提高学生成绩为目的，是学校教育的补充。 　　第四国外的培训机构在中国授权办学考证很多国外著名的培训机构在国内授权办学，由于权威性比较高，含金量大，企业和社会认可度高，所以也有很大的市场，比如ACCA、CFP、CFA、托福、雅思、BEC、托业等，种类比较多，而且知名度较高，这就会作为职场人员加薪的一个筹码。 　　总之，培训机构的划分标准不同，就会有不同的分类，没有统一的划分标准，选择适合自己的标准就好。 　　二、我国教育培训机构发展的成因 　　第一是升学压力，在应试教育这根指挥棒的引导下，从小学到大学无一例外都有升学压力。小学生的父母怕孩子输在起跑线上，成绩差的孩子，父母会给他们报课外辅导班让他们赶上别人，而成绩好的孩子父母希望他们优中更优，同样不会让他们空闲，放学回家、星期天、节假日都会让他们去上辅导班；到了中学上辅导班的同学更是有增无减，因为升学压力更大，直接面临的就是中考、高考，可怜天下父母心，只要能提高他们学习成绩的辅导班，都会让他们参加；孩子经历过中考高考之后，就业压力又迫使他们继续考研考博，他们又开始参加这样的培训来增加自己成功的砝码。[4]。 　　第二是工作的需要，随着社会的发展，职业分工越来越专业化，新的职业不断出现，新的职业岗位需要劳动者掌握现代科技知识和熟练使用先进生产工具，而劳动者是否达到某种行业与职业岗位规范要求，职业资格制度能满足这种评价需求[5]。 　　第三是生活娱乐休闲的需要，中国在改革开放方针的指引下，中小城镇得到了迅速的恢复和发展，同时中小城镇居民的娱乐方式也变得多样化、丰富化[6]。党的十八大报告指出，让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。 　　三、我国教育培训机构的特点 　　第一，发展比较晚，市场前景广阔。我国的培训机构从上世纪90年代开始发展，到目前虽然有十几万家，但规模超过10亿元的屈指可数，大都是很小规模的，说明我国的培训行业还处于成长阶段，能够上市成为行业领袖的品牌更是少之又少，可是对教育培训的需求却在不断增加，而且随着社会和家庭对教育的不断重视，教育培训市场还是朝阳行业，发展潜力巨大。 　　第二，教育培训机构都是民办的。民办教育培训机构是指由个人或团体出资办的以盈利为目的的公司或是企业，遍地都是大大小小的培训机构都是有个人或团体创建的，政府基本不会给予经费支持。包括已经上市的新东方、环球雅思等，都是民办企业，民办企业可以作为弥补我国教育资源短缺的一种手段，对国家的贡献也不容忽视。[7] 　　第三，都是非学历教育。不同于政府部门开办的学校，教育培训机构有各种各样的组织形式，有的是教育科技集团，比如新东方教育科技集团，有的是培训学校，还有的是培训中心等，培训机构能够充分利用有限的资源，为学生提供高品质的教育服务。非公立性的教育培训机构，是教育培训少了条条框框的约束，可以发挥其多样化的开展教育教学活动的优势，教育培训内容紧跟社会发展的最前沿，并随时可以根据市场及学生的需求转变教学方式，提供教学内容、以适应市场需求，取得快速发展壮大[7]。 　　第四，数量不断增加，规模逐渐扩大。教育培训机构作为学校教育的补充，市场前景还是非常广阔的，各种培训机构的数量在不断增加，培训机构之间的竞争也是日益激烈。逐步成长起来，上市的培训机构有新东方、环球雅思等，这些培训机构