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我国重点行业性大学学科发展探讨 　　学科建设是一所大学办学特色的重要体现，学科建设的水平是衡量一所大学核心竞争力的关键所在。我国重点行业性大学是我国高等教育体系中的一个重要的组成部分，曾为各个行业作出了重大的贡献。我国大多数重点行业性大学都定位为研究型大学，但这些大学的学科优势各有特色，建设研究型大学的具体模式也不尽相同。如何科学规划和加强学科建设，是我国重点行业性大学发展战略中必须进一步研究的问题。在研究中，借鉴世界一流大学学科建设的做法具有重要的意义。本文以2008年英国《泰晤士报》所列世界大学前20名中的12所美国大学为例，考察研究世界一流大学的学科特征，探讨对我国重点行业性大学的学科建设与办学定位的启示，并结合北京林业大学的办学实践加以论述，为促进我国重点行业性大学的学科发展提供思路。 　　 　　一、美国一流大学的学科设置特点 　　 　　世界一流大学并不一定都兼有文、理、工、商、法、管、医等门类齐全的学科。实证考察中发现，世界一流大学的发展模式其实是多样化的。在学科结构上，他们除了具有同一性外，还有很大的差异性。考察2008年《TheTimes》列出的世界大学前20名中的12所美国大学即哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、麻省理工学院、斯坦福大学、加州理工学院、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、杜克大学、芝加哥大学、康奈尔大学、约翰霍普金斯大学后，可以看出，其学科设置呈现出5个特点： 　　1.一流大学文理学科设置齐全 　　这些大学均设有文理学科，说明世界一流大学非常重视基础学科和基础研究。哈佛大学和耶鲁大学等专门设有本科学院和文理研究生学院，进行文理的本科和研究生教育。有的学校虽然没有设置专门的学院，但都设置人文社科学院和自然科学学院，进行类似的文理科教育。麻省理工学院、斯坦福大学和加州理工学院就是如此。芝加哥大学有本科学院，没有独立的文理研究生院，设有独立的人文学院和社会科学学院，以及生物、物理两个自然科学学院。这些一流大学一般都包含了人文社会和自然科学的学科。 　　2.绝大多数一流大学都设有工科 　　除了芝加哥大学，其余11所一流大学均设有工程学院，说明这些大学把工科看成是建设一流大学的必要组成部分。在这些大学里，理、工、文相互交叉、渗透，已经成为学科发展的一种趋势。 　　3.各校专业性学科的设置各有侧重 　　研究中发现，这些大学的学科差异突出表现在专业性学科的不同设置上。12所大学中除普林斯顿大学和加州理工学院外，均有医学类学科；除普林斯顿大学、麻省理工学院和加州理工学院外，均有法学学科；管理学院（包括政府等公共管理）在8所大学有所设置；商学院、建筑设计学院和教育学院在7所大学有所设置；神学、戏剧音乐和艺术学院分别在4所、3所和两所大学有设置；农业、林业等生物类学院在不同大学也有设置。 　　4.以生物科学为代表的新兴学科方兴未艾 　　世界一流大学中基本上都设有生物科学，而且生物科学专业设置呈多样化。耶鲁大学的生物科学专业设置了3个方向：分子、细胞和发育生物学，神经生物学，生物技术。其中分子、细胞和发育生物学专业又分为三个专业方向：普通分子、细胞和发育生物学，神经生物学，生物技术。普度大学的生物科学专业设置有10个方向：生物化学，细胞和发育生物学，生态、行为和进化生物学，环境科学，遗传生物学，微生物学，分子生物学，神经生物学和生理学，植物生理学和分子生物学，生物教育。 　　5.环境类学科得到越来越多的重视 　　在这些大学中，环境科学独立设院的很少，只有耶鲁大学设有林业与环境科学学院，但在生物科学中包括了生态和环境科学的学科。由于全球面临生态环境的严峻状况，许多大学在生态和环境科学方面给予了更大的重视和加强。 　　 　　二、对我国重点行业大学学科建设的启示 　　 　　1.学科布局上注重文、理、工的协调发展 　　第一，文理学科是构成研究型大学和一流大学的基础。从美国的世界一流大学的学科设置中可以看出，对于建设研究型大学的院校来说，设置文理较为齐全的学科是必要的。目前，我国的“985工程”大学，文理学科设置比较齐全。多数“211工程”大学也设置了文理类的学院，少部分“211工程”文科类和医药类院校目前还没有设置理学类的学院或学科。对于建设研究型大学的文科和医药类院校来说，设置文理较为齐全的学科是必要的。这是符合建设世界一流大学规律的。 　　第二，工科是绝大多数高水平研究型大学的重要组成部分。虽然工科不是研究型大学的必要组成部分，但由于工科与生产企业联系密切，在获得科研经费方面要比纯文理院校占有优势，所以一些侧重文理和师范类的院校可以考虑增设工科类的学科。目前，我国“985工程”重点综合性大学都设有工程学科。过去偏文理的传统综合性大学，如北京大学、复旦大学、南京大学等也都增设了这类学科