中学德育与传统文化结合状况的调查研究——以保定市s中学为例-investigation and research on the combination of moral education and traditional culture in middle schools —— taking baoding s middle school as an example.docxVIP

河北大学 学位论文独创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文，是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己 经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得河北大学或其他教育机构的学位或证书所使 用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说 明并表示了致谢。 作者签名: 日期:主笠王三年_6_ 月一二三日 it i t- - 学位论文使用授权声明 本人完全了解河北大学有关保留、使用学位论文的规定，即:学校有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。学校可以公布 论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 本学位论文属于 1、保密口，在 年一一一月一一一日解密后适用本授权声明。 2、不保密ltr。 (请在以上相应方格内打 .J 保护知识产权声明 本人为申请河北大学学位所提交的题目为 ctt，出统切注岛护叫纭11:0ωii等E 词在一古人物硝叫阳论文是我个人在导师辞l时机指时 导师合作下取得的研究成果，研究工作及取得的研究成果是在河北大学所提供的研究经 费及导师的研究经费资助下完成的。本人完全了解并严格遵守中华人民共和国为保护知 识产权所制定的各项法律、行政法规以及河北大学的相关规定。 本人声明如下:本论文的成果归河北大学所有，未经征得指导教师和河北大学的书 面同意和授权，本人保证不以任何形式公开和传播科研成果和科研工作内容。如果违反 本声明，本人愿意承担相应法律责任。 声明人:寻万多码 日期:兰兰乙年 月J三日 作者签名: 导师签名: 日期:主江L年_t二月日 J快地A 日期:)0 年_j_月)1.日 I I 摘 要 摘 要 优秀的传统文化作为中华民族的宝贵文化遗产，在几千年的历史进程中，始终是实 现推动民族复兴、创造历史文明、推动社会进步的重要精神支撑和价值导向，成为中华 民族鲜明的文化特质和生生不息的精神血脉。在新的历史时期，如何继承、弘扬传统文 化，特别是如何与中学德育有机融合，促进中学生正确的世界观、人生观和价值观的形 成具有重要的现实意义。 今天，信息通讯技术的高度发达，社会开放程度日益提高，价值取向和社会思潮日 趋多元化，对传统中学德育工作的内容和形式形成了挑战，中学德育工作逐渐成为人们 讨论和研究的领域而备受关注。很多中学和一线教师已经开始意识到德育工作对中学生 成长的重要意义，也开始重视德育在整个中学教育过程中的比重，尝试着用多样的形式 和多种途径改变德育教育效果不佳的现状。开展中学德育与传统文化结合状况的研究无 疑是一条重要而有效的途径。 本文针对目前中学德育的现状，以如何将优秀的传统文化融入中学德育过程、促进 中学德育的实际效果为重点，通过对保定 S 中学这一研究个案的问卷调查、理论分析等 途径，进一步分析了我国中学德育教育现状，重新审视了中学德育途径中的不足，以为 广大中学德育教师以及学校提供参考，达到既弘扬民族优秀传统文化，又加强中学德育 工作的目的。 关键词 思想政治教育 中学德育 德育途径 传统文化 II II Abstract Abstract Functioning as the precious cultural heritage of Chinese Nation, her excellent traditional culture has always been an important spiritual support and value orientation to promote national revival, create historic civilization and achieve social progress in the continuous historical progress for thousands of years,which makes the distinctive cultural traits and vigorous spirit and blood of the tradition. It has most important practical significance that how to inherit, carry forward traditional culture, especially being integrated into moral education in middle school to help students with their formation of correct world outlook, views on life and value