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微课在体育教学过程中应用 　　【摘要】本文简要分析了微课教育的特点，并指出微课在体育教学中的重要作用，旨在提高体育教学的效率，促进学生身体素质的提高。 　　【关键词】微课 体育教学 应用 　　【基金项目】广西教育科学“十二五”规划课题（2015C363）。 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0226-02 　　身体是我们做一切事情的本钱，是支撑我们完成一切活动的资本，身体素质的提高对每个人来说都是至关重要的。体育教学是提高我国学生身体素质的重要手段，它能够帮助我们的学生塑造良好的体魄，让他们具备足够的身体条件去完成科学文化知识的学习，因此，体育教学在我们的学校教育中是具有重要意义的。微课顾名思义就是微型课程，它主要是以视频的方式，将重要的知识简单直接的展现在学生的面前。微课在体育教学过程中同样具有极其重要的作用，可以实现教学的创新[1]。只要我们能够充分发挥微课的长处来帮助我们完成体育教学，就可以提高我们的教学效率，促进学生身体素质的提高。 　　一、微课的特点 　　（一）时间短 　　微课的时间一般都比较短，基本都是在5-10分钟左右，通过短小的视频完成知识的传授。学生的注意力集中的时间有限，要想学生保持长时间的高度集中的注意力是不现实的。而微课则是有效的解决了这个麻烦，他可以保证学生在微课学习的过程中都保持高度的集中注意力。 　　（二）内容少但重点突出 　　微课的重要作用就是为了传授重点知识。微课的内容一般不会很多，我们需要保持它“微”的特点，但是微课所传授的都是重点或者难点知识。它能够帮助学生抓住重点，让同学们直接切中学习的要害，减轻学生的学习负担，让学生在短暂的时间内就把握住重点的内容。 　　（三）易于传播 　　微课的体现形式一般是视频的方式，而且内存都是很小的。老师能够将视频储存在随身携带的U盘中，然后在教学的时候在多媒体上播放出来，十分的简单，而学生也可以直接将这些微课进行拷贝回家自行学习。还可以通过我们的互联网以及各种交流软件等丰富多彩的传播手段让微课更加容易传播。 　　（四）个性化教学 　　微课的内容没有固定的模式，可以根据教学的需要和制作人的兴趣爱好进行，因此微课教学十分具有个性化。老师可以根据需要，将各种资源都融合到微课中去，制作出自己想要的情景模式。这给老师极大的发挥的空间，老师可以把想要表达的思想和知识通过一个个有趣的情景进行再现，完成知识的传授。 　　（五）易于保留 　　微课由于其课程时间短，因此所占用的内存比较小，一个微课也就是几十兆或者上百兆而已。而且它是以视频为载体，在科技飞速发展的今天，我们有很多的方式来储存视频，例如手机，U盘等等。因此一个微课储存起来十分的方便，而且它不像书籍那样易于损坏，利用我们的设备我们轻而易举的就可以将一个微课复制几十上百份，丝毫不用担心它的保存问题。 　　二、微课在体育教学中的重要作用 　　（一）能够引起学生的兴趣 　　一直以来体育理论课程就不受学生的喜欢，学生在上体育课的时候都希望摆脱老师的控制去自由的玩耍，有时候老师进行的理论讲解学生根本就无心倾听，他们的心根本不在课堂上，于是在进行活动的时候总会出现一些安全问题。有时候老师在讲解注意事项和动作要点的时候，学生总是不注意听，等到他们做的时候就会由于疏忽而造成损伤，例如崴脚或者磕伤。微课的体现形式较传统课堂更加让学生喜欢，它丰富的表达方式以及现代化的教学手段让学生愿意去观看和倾听。这种新颖的教学方式能够极大的吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，让学生积极配合老师的教授。 　　（二）能够完成现实当中无法实现的体育活动的讲解 由于现实条件的束缚，很多老师想要教授的内容很难在现实中进行展现，例如雨天想要教大家打篮球的技巧，又或者老师身体不方便进行演示的。这个时候我们就可以借助微课平台，利用多媒体的强大功能和老师的细心编制，能够让学生具体的见识到老师想要表达的内容，能够完成现实当中无法实现的体育活动的讲解，能够让学生从多个角度进行学习。微课可以将教学内容和教学场景相结合，为学生展现一个真实的教学场景[2]。通过微课的应用，极大的节省了我们的时间以及老师讲课的负担，同时还能够更加清楚具体的向同学们讲授其中的要点和关键。 　　（三）能够摆脱时间和空间的束缚进行教学 　　微课易于传播的特点在互联网广泛使用的今天得到了充分的展现。互联网能够将我们的微课课件不受时空约束的进行传播，我们可以观看以前老师的讲解，同时也可以观看千里之外的微课课程。例如我们可以将以前一些好的微课课件保留起来，在以后的教学中进行循环使用，同时也可以通过互联网的应用，接收到来自世界各地的好的微课课件。而且老师可以将一些以前的好的教学内容保留下来，以便在后期教学的