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慕课对在线教育和学习方式引领作用探索 　　摘要：大规模在线课程慕课正在席卷全球的高等教育，如同技术颠覆并再造了报纸与音乐产业一样，现在轮到另一个传统行业――高等教育了。学生已经厌倦了传统课堂并准备拥抱网络教育了。慕课来袭改变了传统教育模式并引发了教育者对教学的思考以及新模式的尝试，深入探讨了慕课对现在高等教育的影响以及对未来教育的引领。 　　关键词：慕课；在线课堂；教学改革 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）35-0048-02 　　慕课（MOOCs，亦即Massive Open Online Course）[1]是大批量开放式网络课程，是以兴趣为导向的不分国籍、不分地域、不受时空限制的网上学习课程。它源自于OER（开放资源运动）和LMS（课程管理系统），吸收了前者开放性的特点和后者学习管理的经验。2012年，两位斯坦福大学的教授Sebastian Thrun和 Peter Norvig开启了慕课实验课程“Introduction to Artificial Intelligence”，从此慕课风暴来袭。伴随着edX、coursera、udacity的横空出世，慕课的井喷现象持续发酵，将引领世界百年来最深刻的教育改革浪潮。 　　一、慕课带来的改变 　　1.世界最优质教学资源的共享 　　斯坦福前终生教授、美国国家工程院院士Sebastian Thrun与David Stavens，Mike Sokolsky一起创立了Udacity，他开设的Introduction to Artificial Intelligence课是最早的慕课课程之一，难度较大，但取得了巨大的成功。他说：“学生受到问题、小测验而不是讲课的轰炸。我们完全避免了讲课。”Thrun认为寓教于练比寓教于听更重要，书本教学是灌输真正知识的一种过时又无效的方式。Udacity平台不仅有视频，还有自己的学习管理系统，内置课程接口、论坛和社交元素。世界著名IT产业都与其合作，提供教材、导师和资金，其中包括谷歌、微软、Autodesk、Nvidia、Cadence和Wolfram Alpha。 　　斯坦福大学的两位教授创办的在线教育公司Coursera，旨在同世界顶尖大学合作，在线提供免费的网络公开课程。Coursera的首批合作院校包括斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学等美国名校。至今，已有世界109个名牌大学开设了648门课程，选课的人数已达700多万。Coursera平台上一年收集到的数据，比五千年教育史上采集到的总和还要多。世界最优质教学资源的汇集，必将引领传统大学走向一个全新的信息时代。一台移动设备加网络，普通高校与世界一流名校的距离正在缩短为手指与电脑的距离。 　　2.开启在线学习和在线考试模式，[2]强调以兴趣为导向的自主学习 　　由哈佛大学和麻省理工学院公布的edX慕课数据覆盖了从2012年秋季到2013年夏季edX第一年的13门课程的16个部分，大约有475000名学生和另外的640000名社会人员注册。截止到2014年7月，已经有200多门课程在线开放，在线教师和职工400多人，共有超过10万的学员已经获得课程证书。慕课开启了在线学习的热潮，慕课课程也普遍采用在线考试的模式，其中包括在线的课堂随考。学员以兴趣为导向，结合自己的学习时间，免费自主选取课程，强调自主学习。每门课程的每节课都被划分为若干小节，学员对没有听懂的地方，可以自己重复观看视频。 　　Coursera开设了近700门课程，以机器学习（Machine Learning）课程为例讲解在线学习模式。在Coursera官网搜索Machine Learning，显示共有六所大学开设了这门课程，从搜索结果可以筛选出与Machine Learning直接相关的课程5门。其中，斯坦福大学的Andrew Ng教授开设的机器学习，网络信息[5]显示每个班次是10周的课程内容，每周5～7小时学习时间，课程教学采用英文教学，但是提供英语、日语、西班牙语、葡萄牙语字幕。除了这些基本的课程信息，网页上还有课程类型、授课教师、课程概述及常见问题解答等信息。通过问题解答模块，学生可以了解课程的授课形式、需要的专业背景、学习结束后的评价标准和如何获取证书等。Coursera课程的每个授课视频被分割为若干8～12分钟的微视频，这些微视频里有些包含课堂小测试。除了授课视频，Coursera课程还专门设定了课堂外的测试。完成网络课程学习并成绩合格的，会授予相应的证书。 　　3.教师以研究为主，优秀教师可能成为自由职业者 　　通过慕课能够很容易地获取教学的“大数据”，并伴随着“大数据”时代的降临，对“大数据”的处理和分析将为教学研究带来前