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慕课对当代大学生影响调查研究 　　【摘要】通过对大学生进行问卷调查，调查研究大学生对慕课的认知度、大学生在慕课的参与度、大学生对慕课的态度以及慕课对学校教育改革创新、学生的知识发展水平和学生自身发展的影响。并对调查结果进行数据分析，尤其针对学生对慕课的认知程度、参与度、态度与学校教育改革创新以及学生的知识水平、学习发展与自身发展之间进行相关分析，并进一步分析，慕课对当代大学生的影响。 　　【关键词】慕课 大学生 影响 　　【基金项目】广西高校大学生创新创业计划项目（201610606048）――慕课对当代大学生影响的调查研究的研究结果。 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0023-02 　　引言 　　“慕课”发端于美国，是英文MOOCs的音译，即“大规模在线开放课程”的英文简称。近年，慕课正以信息化和网络化的新教学形式冲击着中国的大学。慕课对大学的管理、教学、课程、师资、考核、与评估等，包括大学的形态，都会产生一系列重大影响。 　　慕课自下而上席卷全球，慕课应用教学日益渐增，应用领域由高等教育向基础教育拓展，随着MOOC教育价值的凸显，其应用?I域也逐渐由高等教育向基础教育拓展，MOOC也应用于商业模式。 　　近期，教育部明确鼓励各级教育行政部门和高等学校因地制宜，因校制宜，全面开放网上课程等教育教学改革，积极探索学籍、学分、学历证书等管理制度改革，建立适应学习者个性化学习和终身教育要求的在线教育管理制度。慕课对大学的管理、教学、课程、师资、考核、与评估等，包括大学的形态，都会产生一系列重大影响，从而导致传统大学的变革。本课题研究将以在校大学生作为研究对象，在学生对于MOOC的认知度、参与度、态度等几个维度，来调查慕课对在校大学生的影响，并进一步分析，作为大学生，对于如何正确对待慕课，积极应对高等教育变革这一挑战，采取怎样的正确的措施。 　　一、研究过程 　　本文提出的教学改革方案将慕课这种新的教学方式与在线平台相结合，旨在调查探究慕课对于在校大学生的影响度。探究的主要过程是： 　　1.前期准备阶段 　　第一步，查找资料。我们首先在网上搜索有关“慕课”的相关动态与知识，对慕课有充分了解。通过图书馆、网络等渠道对慕课进行了解，获取大量的可靠的、有用的信息，为攥写问卷奠定基础。 　　第二步，成员讨论。我们团队之间开展讨论，对“慕课”有了一个更深的认识。 　　第三步，我们在学院范围展开小范围的“慕课”调查，主要采取问答方式，调查同学们是否知道“慕课”并且了解它。 　　第四步，根据以往相关研究评述提出研究问题：慕课对当代大学生的影响。 　　2.中期实施阶段 　　第一步，访谈：为了切合研究主题，撰写出一份完美的问卷，我们选择对教育技术学老师进行谈话。针对我们要研究的问题以及问卷的初稿进行询问，根据老师提出的建议对调查问卷进行分析整理。 　　第二步，根据调查了解到的实际情况进行针对性地设计调查问卷。 　　第三步，实施发放问卷，回收问卷，对收集到的数据进行分析，研究“慕课”狂潮对当代大学生的影响。 　　第四步，撰写研究结论，理论进展以及对未来的研究展望。 　　3.后期总结阶段 　　通过对大学生进行问卷调查，调查研究大学生对慕课的认知度、大学生在慕课使用中的参与度、大学生对慕课的态度以及慕课对学校教育改革创新、学生的知识发展水平和学生自身发展的影响。并对调查结果进行数据分析，尤其针对学生对慕课的认知程度、参与度、态度与学校教育改革创新以及学生的知识水平、学习发展与自身发展之间进行相关分析，并进一步分析，慕课对当代大学生的影响。 　　经过问卷数据分析，通过对“慕课”的研究调查，发现其内在特色与创新，使越来越多的高校了解它接受它，让其成为与传统教学方式相媲美的另类新型教学模式，但也还存在一些学生因为个人原因而拒绝使用。然而在本次问卷中也收集到其他很多有利信息，协助我们在后续过程当中避免很多不必要的麻烦。 　　二、调查对象和方法 　　1.调查方法采用问卷调查法和数据分析法相结合 　　问卷调查是一种发掘事实现况的研究方式，最大的目的是搜集，累积某一目标族群的各项科学教育属性的基本资料，可分为描述性研究及分析性研究两大类。 　　数据分析是指用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析，提取有用信息和形成结论而对数据加以详细研究和概括总结的过程。这一过程也是质量管理体系的支持过程。在实用中，数据分析可帮助人们作出判断，以便采取适当行动。 　　2.调查对象为在校大学生 　　调研对象不能全部为同一班级专业院校的，同时调研对象也不能全为接触过MOOC的或者没接触过的，选择调研对象时要仔细谨慎，尽量避免选到一些不认真作答的影响统计结果和后期分