舞蹈美感教学工作在技工院校的开展.docVIP

舞蹈美感教学工作在技工院校的开展 　　〔摘要〕在舞蹈表演的过程中，表演者应该将舞蹈的美感表现出来。如何把舞蹈优美展现出来，是舞蹈教学中一个非常重要的内容。舞蹈教师应该对学员多进行美感训练，只有这样才能让学生把每一个舞台动作完美地表现。 　　〔关键词〕舞蹈美感教学工作 　　随着我国社会主义文化事业的不断发展，我国的艺术教育事业也得到了巨大进步。舞蹈教育作为艺术教育中一个重要的组成部分，非常重视艺术美感和舞台表现力。优秀的舞蹈人才需要经过多方面的训练，而舞蹈美感训练则是其中最主要的一个。舞蹈美感教学注重学生对美的理解，注重美的表演力，需要学生在训练中不断感悟。 　　一、舞蹈训练的前提是进行基础训练 　　技工院校中的舞蹈学员应该多强化自己的专业训练，要在基本动作、基本技能、基本知识、基本方法等方面多多锻炼自己，以此来提高自身较差的舞蹈基本功。由于技工类院校的学生年龄一般在18～20岁左右，这一年龄段的学生骨骼发育已经定型，这个时候想要进行舞蹈训练，所要付出的代价是非常巨大的[1]。 　　技工院校的学生舞蹈训练的主要内容是舞蹈风格的掌握，通过舞蹈动作来进行协调美的训练。技工院校的学生进行的舞蹈训练时，应该以柔性训练为主，目的是提高学生身体的灵活性。在这个基础上，让学生练好舞蹈的基本动作、体态、方位，然后再根据自己所学把掌握的舞蹈风格逐渐表演出来。如果学生能够熟练地掌握这些技巧，那么就可以让他们继续在舞蹈中掌握时间节奏感、空间运动感，从而获得协调性。 　　训练过程中，应该确保学生能够进行有效的学习，要让学生在每一个阶段都有不同的学习目标。在阶段性的训练之后，使其具备专业的舞蹈素质，能够将舞蹈和音乐有机地结合起来。 　　二、应该注重对学生的美感教学 　　舞蹈教学需要学生以身体姿态来传递艺术语言，需要学生将自己的内心情绪用舞姿的形式表达。在这个过程中，学生对舞蹈美感的领悟是十分重要的。在舞蹈教学中，教师应该用多种方式来让学生感受美，以此来增强学生身体语言的表达能力。学生要能够用各种肢体语言来展现生活中的喜、怒、哀、乐，用优美的舞姿来展现出大自然的风、雨、日落。做到这一点，就必须培养学生的感受美、表现美的能力，注重训练学生的表现力。只有学生在具备一定的审美能力之后，才能表现出舞蹈中的美感。 　　舞蹈美感教学不仅要注重理论的教学，还注重对理论和艺术多进行实践。在舞蹈教学中，教师可以先让学生通过观摩示范舞蹈来进行学习，然后在把舞蹈中关键的技巧、动作要领给学生讲清楚。最后要让学生自己不断地训练，让学生在音乐中感受美的意境。教师要在一旁认真指导学生训练，对于学生在舞蹈中不规范的动作要及时指出。对于舞步比较优美的学生要予以鼓励，为更多的学生树立起学习的榜样。 　　教师还要注意多引导学生，要多用优美的音乐和精彩的舞蹈来帮学生营造良好的艺术氛围，让学生在舞蹈训练中感受的美的熏陶。教师应该运用循序渐进的方法来逐步引导学生，使学生的舞蹈训练逐渐取得成效，让学生在身心愉悦的情况下积极地进行舞蹈训练。同时教师还可以鼓励学生进行舞蹈表演、配乐表演、即兴舞蹈，鼓励学生根据自己对美的感悟来设计舞蹈，以此来激发学生学习舞蹈的积极性，并提高学生对舞蹈的审美能力。 　　三、技工院校的舞蹈教学要因材施教 　　1、实现分层舞蹈教学，让学生组成学习小组 　　由于技工院校的学生组成比较复杂，他们各自学习舞蹈的能力有很大差异。对于不同学生，教师应该根据他们不同的学习能力，考虑不同的教学方法。在技工院校的舞蹈教学中，应该多考虑学生之间存在的差异性，要对学生因材施教[2]。教师在进行集体舞蹈教学的过程中，要及时发现学生中舞蹈学习能力比较差的学生，针对这些学生要根据他们的实际情况来进行额外的辅导。 　　教师在舞蹈教学的时候，还可以根据学生素质的不同，把学生分好几组来进行分层教学。这样做的好处是，能够照顾更多学习能力不同的学生，让每个学生都能充分地学习舞蹈。教师在舞蹈示范结束之后，让每个学习小组的学生进行舞蹈演练。根据每个小组演练水平的不同，教师给出他们适合的意见，争取让学生接下来的舞蹈训练更加有效。 　　其次在学生进行舞蹈训练的时候，教师还可以建议不同舞蹈层次的学生互相帮助。让舞蹈功底好的学生多帮助舞蹈功底差的学生，争取让学生都能够在帮助中得到提高。这样一来，通过一部分学生的带头学习，其他学生学习舞蹈的积极性也提高了，更重要的是学生们还可以进行更规范的舞蹈学习。同时分层教学法可以树立很多学生榜样，以此来激发更多学生学习舞蹈的热情，让学生在竞争中学习，让学生的舞蹈素养能够迅速地提高。 　　对于学生在舞蹈中出现的困难，教师应该注意及时发现，注意及时纠正。教师要确保学生训练的舞蹈都是规范正确的，要及时纠正学生在舞蹈中不规范的姿势。为了让舞蹈教学更加规范高效地进行