提高大学生专业课程关注度研究.docVIP

提高大学生专业课程关注度研究 　　摘 要： 提高大学生对专业课堂的关注度，事关养成良好的学风，完善专业培养计划，提高人才培养质量。而如何提高，需要我们从专业知识、专业思想和适度增加幽默性三个方面入手。当然，提高专业课程学生关注度还需要注意学科前沿知识、关注学术大家的专业思想，并在不影响学科专业知识讲授的基础上增强授课的幽默性。 　　关键词： 大学生 专业课程 关注度 　　许多大学生在专业课堂上玩手机、读课外闲书、小声聊天，不听课现象比较严重，而这一现象关系到人才培养质量，不得不引起重视。当然，大学课堂的学生关注度问题已经引起了教师、学校甚至社会的重视，教师关心如何提高课堂教学质量，学校关心人才培养。当大学课堂这一现象被媒体曝光，被引入公务员面试考题后，已引起了社会的广泛关注。 　　一、为什么要提高专业课程学生关注度 　　（一）专业课程是形成学生学风的重要指标。 　　专业课与学校通识课、跨专业选修课相对，是指高等学校根据培养目标所开设的专业知识和专门技能的课程。其任务是使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能，了解本专业的前沿科学技术和发展趋势，培养分析解决本专业范围内一般实际问题的能力。 　　与专业课程相对，学校通识课和跨专业选修课能够提高学生一般社会技能，提高学生人文社会素养，课程内容也相对生动有趣，能够吸引学生的关注度。而专业课程因其理论化程度较高，课程目标相对单一，因此其生动性较差，当学生没有明确学习的目标时，学生听课的积极性就相对较差。 　　从上述可以看出，专业课程是形成学生学风的重要指标，专业课程学生关注度的高低直接反映出学生学风的好坏。没有良好的学风就没有良好的学生培养质量，因此，提高专业课程学生关注度是形成良好学风的第一步，专业课程中学生能够认真听课，从而形成良好的学风，对学生的培养具有重要的促进作用。 　　（二）专业课程是培养计划的重要环节。 　　在大学课程体系中，尽管各个学校说法不一致，但是通常由以下几个模块组成，即：学校通识课、专业课和跨专业选修课，其中专业课由专业基础课、专业核心课和专业选修课组成。 　　从中可以看出，专业课程是专业培养计划的重要构成部分，并在其中占有重要地位。学校通识课一般是由思想政治课、数学课、英语课与计算机等课程组成，培养学生适应一般社会的思想和技能，跨专业选修课则更多由历史、文学类课组成，侧重于培养学生的人文社会素养，而专业课程针对学生不同专业，形成不同的专业知识、理论和技能，适应特殊领域的需要，形成专业与专业的区别。 　　在某种意义上说，没有专业课程设置就没有大学专业培养计划，可见专业课程设置在培养计划中占有核心地位，因此，提高大学生在专业课堂的关注度是完成培养计划的落实环节，重要性不言而喻。 　　（三）专业课程关系人才培养的质量。 　　专业课程任务在于提高学生的专业基本理论、专业知识和专业技能，让学生了解专业的前沿科学技术和理论，培养其分析解决专业问题的能力。 　　大学人才培养质量的高低不在于学生一般社会技能的高低，也不在于其社会素养的高低，尽管一般社会技能和人文社会素养对一个社会和个体而言非常重要，是人才培养的重要一环，但是对于大学人才培养而言，其培养质量还体现于培养学生专业技能，别人不懂的问题你懂，别人不能解决的问题你能解决。 　　因此，在大学人才培养中，专业课程设置是重要的一步，如何将其有效落实是重要环节，提高学生专业课程关注度事关人才培养质量的提高。 　　二、如何提高学生专业课堂关注度 　　提高学生对专业课程的关注，这是一个值得大学课堂深入探讨的问题。如何提高学生对专业课程的关注度？专业课程不同于学校通识课和跨专业选修课，提高学生关注也应该结合专业课程的特色而有所区别。不同专业有其学科发展的理论、知识和技能，也都有其学科的知识、深刻的思想，甚至有其学科发展的生动历史，我们可以结合不同的学科发展，挖掘以上三个方面能够吸引学生的关注点，提高学生对专业课程的关注度。 　　（一）专业知识提高学生对专业课程的关注。 　　专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识，是人类在应对特殊领域的问题而逐步形成的知识，与一般的社会知识存在较大区别。隔行如隔山，不同专业领域的学生学习的知识与其他专业存在较大区别。对于从事政治学学习的人而言，政体知识、选举知识、宪法知识都是值得关注的知识，对于从事体育学习的人而言，体育史知识、赛事管理知识、体育产业知识等都是值得关注的知识。 　　“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。兴趣是以好奇心为基础的。”①好奇心是学习的有效动力，可利用年轻学生的好奇心，提高其对专业课程的关注度。对专业学生而言，让学生了解他不熟悉的知识能够在一定程度上提高其对专业课程的关注度。如果能够将专业知识系统化，形成有效的脉络，则