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提高仪器分析课程教学效果几点体会 　　摘要 结合仪器分析课程的教学特点,介绍仪器分析课程教学过程中的一些体会,对各种教学方法和手段进行初步尝试,取得良好的教学效果。 　　关键词 仪器分析;教学方法;教学效果 　　中图分类号:G642.4 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)30-0080-02 　　Several Experience for Increasing Teaching Effects of Instrument Analysis//Huang Liqiang, Lin Peng 　　Abstract According to the features of instrument analysis course, a series of experience in the teaching were introduced. By improving teaching methods better teaching results was made. 　　Key words instrument analysis; teaching methods; teaching results 　　Author’s address Fisheries College, Jimei University, Xiamen, Fujian, 361021, China 　　 　　仪器分析作为现代化的分析测试手段,近年来发展非常迅速,广泛地应用于科学技术和国民经济的各个领域,已成为高等学校中许多专业的重要课程之一,集美大学水产学院也于近年将其列为一门专业基础课。然而由于仪器分析是一门具有多学科交叉性、发展性和前沿性的学科,其内容涉及物理学、电子技术、计算机技术、精密仪器制造等许多知识,学生必须学好无机化学、分析化学、物理学、高等数学及计算机基础等先修课程后才能较好地掌握该门课程,而且现代仪器分析技术在原理和技术上均采用当今最先进最前沿的科技,因此对学生的综合素质要求较高。但是,大部分学生的基础知识功底相对薄弱,知识面较为狭窄,因此在学习的过程中普遍感觉深奥、抽象、难于理解和掌握。通过积极的教学改革和探索,对各种教学方法和手段进行初步的尝试,总结出一些较好的教学方法,在实际课堂教学中取得良好的教学效果。 　　 　　1 针对专业需求,精选教学内容 　　 　　由于课程理论课和实验课的总课时比较少,根据水产学院培养应用型人才的培养目标,对教材进行合理的取舍,选出与本学院各专业密切相关的几种分析仪器,把课程重点放在水产养殖生产科研中应用最广、普及率最高、实用性最强的紫外―可见分光光度分析法、分子荧光光谱法、原子吸收分光光度法、气相色谱法、高效液相色谱法等常用仪器分析方法上,着重讲解这些仪器的基本理论、基本结构和基本实验技术。这样就可以使学生把有限的精力投入到重点内容的学习上来,从而牢固掌握每一种分析方法,为今后工作奠定基础。 　　 　　2 精心讲好绪论课,激发学生学习兴趣 　　 　　绪论是课程内容的开端,讲好绪论是上好仪器分析课程的关键性一环,能有效地激发学生的学习兴趣和热情。为此精心准备绪论课的内容,侧重介绍仪器分析在生产、生活、社会、军事等诸多领域中的广泛应用,让学生了解到仪器分析不仅仅是本专业的基础课程,更与人们的社会生活和日常生活密切相关,已经渗透到人们生活中的方方面面,从而使学生感到这门课学了很有用处,激发起对这门课强烈的好奇与学习兴趣。以三聚氰胺事件为例,说明仪器分析与日常健康生活息息相关;结合电视上热门的寻宝节目,举例介绍荧光分析法、红外光谱法在鉴定古文物上的应用;以及介绍原子光谱在宇宙研究中的应用等例子,来说明仪器分析在诸多领域都有着广泛应用。并结合已经毕业的学生在求职、考研中碰到仪器分析应用问题的实例,使学生在课程一开始就深刻感受到学习和掌握仪器分析的重要性和必要性,从而激发起学习兴趣。 　　 　　3 结合仪器分析发展史,激发学生学习热情和创新思维 　　 　　在各种分析仪器的发明和研制过程中,无数科学家做了大量艰苦卓绝的探索工作,每一种分析仪器都是汗水和智慧的结晶,在各种分析仪器的发明和研制过程中处处体现着科学家的智慧。在围绕教学中心内容讲授课程时,适当地插入一些有趣的仪器分析发展的历史故事,不仅有助于活跃课堂气氛,激发学生学习仪器分析课程的热情,而且回顾和追踪科学家走过的足迹,能极大地提高学生的学习兴趣,激发学生参与科研和追求创新的热情。 　　例如在讲述原子光谱时,介绍基尔霍夫和本生共同发明原子光谱法的过程,并选取他们在发明过程中遇到的一些有趣问题,让学生设身处地思考问题的答案,体会原子光谱法的发明过程。这种教学设计不仅让学生深刻地了解到原子吸收光谱和发射光谱