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投资类课程中心理实验设计应用及效果检验 　　[摘 要] 本文对心理实验在投资类课程中的重要性和可行性进行分析,并设计心理锚定效应实验来说明心理实验在投资类课程中的应用步骤,并对其应用效果进行检验。研究结果表明,投资心理实验在教学中具有可操作性和较好的效果。 　　[关键词] 心理实验;设计;应用;效果检验 　　doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2010 . 21 . 039 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1673 - 0194(2010)21- 0064 - 03 　　 　　一、投资心理实验重要性和可行性分析 　　 　　(一) 投资心理实验具备良好的解释力 　　投资心理实验是运用心理学研究成果来分析投资者的各种心理特征,并以此来研究投资者的决策行为及其对资产定价影响的研究方法。投资心理实验能解释很多证券投资现象。如禀赋效应实验解释了人们为什么过久持有差股票,因为人们总是“敝帚自珍”,即使是差股票只要是自己选的也不会轻易卖出。卖掉亏损股票形成亏损与卖掉好股票产生盈利反映了处置效应,并被投资者分别称为“割肉止损”与“落袋为安”。再如过度自信实验反映了投资者过度自信而导致亏损。股票市场上,最终投资结果常常是“一赚二平七亏损”。从理性角度来看,大多数投资者不会参与股票投资,但事实上,大多数投资者都过分自信,相信自己是10%那一部分投资者,而不是平均水平的20%,更不会是亏损的70%。 　　(二) 投资类课程需要投资心理实验 　　投资心理实验有助于理解投资行为,但现有的投资类课程比如证券投资基础、证券投资分析、证券投资基金、投资经济学等,很少从投资心理角度对投资者的投资决策进行分析,也很少利用投资心理实验进行教学。另外,如果单独开设行为金融学、投资心理学等课程会加大学生负担。因此,通过投资心理实验的教学手段帮助投资理财、金融保险等专业的学生更好理解投资决策过程成为了一种重要选择。 　　(三) 投资心理实验的可行性 　　投资心理实验是针对某一投资现象,通过控制某些条件,观察投资者决策行为,并分析实验结果,最后得出提供投资决策依据的有关结论。比如在说明股票价格锚定效应时,先做一个估计全国所有县的数量的实验。过程如下:先把学生分成两个实验组,要求分别估计全国共有多少个县;然后告诉第一组参照数为1 000个,告诉另外一组参照数为3 000个;实验结果发现,第一组的平均数远低于第二组的平均数。实验说明人们的心理存在锚定效应。在投资中,该效应表现为:当股票价格为10元时,投资者的估值往往在10元左右,而当股票价格为20元时,投资者的估值却往往在20元左右。这说明投资者总是参照最近的价格来对股票进行估值,存在心理锚定效应。事实上,投资者买卖股票时常常是参照历史价格而不是根据股票内在估值来进行的。通过实验,学生增加对锚定效应的认知,能自觉地纠正投资过程中的行为偏差。以上实验通过课堂上的问卷调查、统计分析完成。事实上,大多数投资心理实验只需要问卷、简单的道具(如飞镖、纸杯、扑克牌)等即可实现,具有可行性。 　　 　　二、投资心理实验设计、实施步骤及效果检验 　　 　　(一) 投资心理实验的设计 　　心理实验设计是关键环节,包括以下步骤:一是根据教学目的提出实验项目;二是拟订验证的方法与程序;三是选择适当的处理分析实验数据的统计方法。 　　为了达到良好的教学效果,投资心理实验设计时需遵循一些基本原则:第一,典型性原则,保证实验结果的信度。实验设计需与所验证心理规律相匹配,如紧扣所验证问题来设计心理问卷。第二,易操作性原则,保证实验过程的效率。因实验主要在课堂中进行,要考虑时间、场所、道具的限制,要求实验操作简便、实验结果易得,可重复验证。第三,教育性原则,保证实验的效度。要求实验直观简单、师生互动参与,有利于学生掌握心理理论或规律。如学生回答问卷、参与数据统计、分组讨论结论。事实上,以上3个原则也是投资心理实验是否具备教学推广价值的评价标准。 　　(二) 投资心理实验的实施步骤 　　一般地,投资心理实验包括4个基本步骤。第一步,实验设计。即针对即将进行的实验,事先有意识地规定一个模式,从多方面为因果假设提供合理的证据。这是最关键的环节。一方面,设计测量得到的信息能准确地反映样本信息;另一方面,设计的样本能高度反映总体样本信息。该步骤主要工作包括:根据研究目的提出假设,拟订验证假设的方法与程序,选择适当的分析、处理实验数据的统计方法。第二步,实验操作。有目的地改变自变量,观察因变量的变化。关键点是对无关变量进行有效控制,以增加实验的内部效度。第三步,数据分析。包括统计实验技术指标,选择合适的分析方法,处理可能的实验偏差,学生分组讨论实验结