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良好的学习习惯成就学生优秀品德 　　摘 要 叶圣陶老先生说过：“教育就是习惯的培养。”习惯具有很大的定向作用，良好的学习习惯一旦养成，就会“习惯成自然”地运用到学习中、生活中。同样不良习惯亦会“习惯成自然”，教师要及时指出学生学习中的不良倾向，使之在成为习惯前及早纠正，从而提高学习效率。今年新接手的班级是六（3）班，在接到任教任务的时候，我先向以前任教的老师和同级科的老师请教，结合我自己在开学一段时间的观察，找出这个班目前存在的主要问题：习惯比较差。特别是行为习惯，学习习惯和与人交往的习惯问题，这些问题的存在，直接影响了整个班风。所以本学年我根据本班存在的这些问题，进行一步步的落实。同时，利用每周的班会课，品德课，与学生进行心灵的交流。 　　关键词 学习习惯 优秀品德 　　1优良习惯，开拓学习新境界 　　学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力。刚接到这个班，我发现，这个班的学生，早上回来不会自觉读书；上课不会听课；其中有一半以上的同学上课喜欢看着抽屉来上课；上课有很多同学喜欢把脚放到凳子上；喜欢抄别人的作业；考试时有的同学甚至敢拿作文书出来抄……种种不良现象当时真的很令人头疼。但想改变学生这些不良现象还真的不是那么容易。 　　1.1常规早午读，养成好习惯 　　一年之计在于春，一天之计在于晨。早上是最好的读书时间，我希望他们能一回到学校就自觉读书。于是，我从自己做起，每天提前到校，督促学生进行早读，同时找好负责任的班干部，带读员，培养他们成为我的得力助手，对学生起到督促作用。中午我安排了几个平时喜欢闹，又有一定责任心的学生来维持秩序，一天一个纪律委员。每天中午回到学校第一时间就找典型进行教育，一般就找一位。我想一天能改变一个，他能好几天，证明他已有进步了。 　　1.2认真多思善问，完美课堂习惯 　　学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。 　　按正常来说，六年级的学生还去教他上课如何认真听课，好像真的说不过去。因为这么多年的学习应该早就养成认真听课的习惯才对。可是用我们几个科任老师的话来说： 他们是抽屉自有黄金屋。每节课，他们喜欢把脚放到凳子上，弓着腰。老师在上面上课，他在下面做他的，好像互不相干一样。我自己上课就特别注重学生上课要看老师，看黑板，回答老师问题的习惯。现在，我对这个班的学生还像低年级的学生，上课经常说：“头正，身直，脚放平。”“读书百遍，其义自现。”我说前一句，学生自然而然说后一句，同时懂得马上集中精神，坐好，看好，并大声回答问题。这段时间，有部分成绩差的学生上课总是人在心不在，于是我征求全班同学的意见，每节品德课，都找一位查示员。说是查示员，实际是上课不认真听课的学生出来当。只要在上课的过程中，谁没有做好：如坐姿不好，上课说话，玩小动作等，这个查示员就马上点出来，换这个同学上阵了。站到最后的那位同学，并在下一节课继续当查示员。我实施了一段时间，感觉效果还不错，课堂的氛围好了很多。因为我认为上课都没有把心放在课堂上，你课后要花更多的时间才能补回去。同时，我把全班分了十个小组进行上课，交作业，纪律等方面的评比。课堂积极举手发言的可以加分，小组作业完成加分。一个月评奖一次，以促进学生团结学习的积极性。 　　1.3作业考试认真，培养独立思考的好习惯 　　作业是课堂教学中的重要环节之一，是学生学习最基本、最经常的一项任务，是巩固基础知识，形成良好的基本技能，拓宽智力发展，体现智慧和能力的主要手段，而且伴随着学生学习的全过程。培养学生养成良好的作业习惯，不仅能提高作业的正确率，而且有利于培养良好的学风，对端正学生的学习态度、增强学习责任感、培育审美意识都有积极意义。 　　这个班的孩子抄作业的习惯比较严重。就拿数学来说，做应用题，组内只要成绩好的同学发生错误，那么，这个组做的题大部分都错。第一次数学测试，居然被我捉到四个同学先不做题，等成绩较好的那位同学做好后就拿过来抄。这件事发生后我在全班做了个调查，班上曾经有16个同学有这种行为，还包括成绩好的同学。我想，如果他们养成这种不劳而获的习惯，我们几位老师第二个学期真的没有办法上课了。针对这些现象，我先找了家长谈孩子存在的问题，希望得